〈統(tǒng)計(jì)學(xué)原理〉說課

1、《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與實(shí)務(wù)》說課稿,說課人：馮飛鵬,說課內(nèi)容大綱,改革前的課程情況,課改簡要思路,全課實(shí)施過程,第一次課,課程簡介,課程簡介,統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與實(shí)務(wù)2010會(huì)計(jì)電算化專業(yè)必修課48學(xué)時(shí) 3學(xué)分講授：24學(xué)時(shí)，占50% ； 實(shí)訓(xùn)：24學(xué)時(shí)，占50% 先修課：經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 后續(xù)課：財(cái)務(wù)管理、審計(jì)實(shí)務(wù)、管理會(huì)計(jì) 教學(xué)形式：計(jì)算機(jī)機(jī)房實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué),改革前的課程情況,總論,統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)調(diào)查,統(tǒng)計(jì)整理

2、,綜合指標(biāo)分析方法,動(dòng)態(tài)指標(biāo)分析方法,統(tǒng)計(jì)指數(shù),抽樣推斷,統(tǒng)計(jì)中EXCEL的應(yīng)用,相關(guān)分析與回歸分析,,教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方法,課改簡要思路,教師角色的“五個(gè)轉(zhuǎn)變” …知識(shí)灌輸者→學(xué)習(xí)指導(dǎo)者學(xué)習(xí)的強(qiáng)制者→學(xué)習(xí)的促進(jìn)者教師一人談→教學(xué)的主持者學(xué)習(xí)的施力者→服務(wù)者學(xué)習(xí)的模式的設(shè)計(jì)者→學(xué)習(xí)的評價(jià)者目標(biāo)：變被動(dòng)學(xué)習(xí)，為主動(dòng)學(xué)習(xí) 變消極學(xué)習(xí)，為積極學(xué)習(xí),,,改革后：采用任務(wù)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、做”一體化

3、模式,www.1ppt.com,課改簡要思路,項(xiàng)目化教學(xué)法,學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)法,,,課程內(nèi)容的分解與重組,統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)調(diào)查,統(tǒng)計(jì)整理,統(tǒng)計(jì)指標(biāo)分析,統(tǒng)計(jì)指數(shù),統(tǒng)計(jì)推斷,相關(guān)分析與回歸分析,弱化對統(tǒng)計(jì)原理的數(shù)學(xué)分析，通過實(shí)際的上機(jī)操作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí),統(tǒng)計(jì)中EXCEL的應(yīng)用,例：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)：3.1 算術(shù)平均數(shù)與調(diào)和平均數(shù) 一、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 市場上出售蔬菜，早、中、晚售價(jià)分別為0.33元/斤、0

4、.25元/斤和0.2元/斤，（1）早中晚都買1斤；（2）早中晚若各買3斤4斤5斤；（3）早中晚若各買1元；（4）早中晚若各買2元、3元、4元，根據(jù)不同條件，計(jì)算平均價(jià)格？ 二、自主探求——”學(xué)” （一）、算術(shù)平均數(shù)：（1）簡單：,（2）,（0.33+0.25+0.2）/3=0.26(元/斤),（二）、調(diào)和平均數(shù)：,（3）簡單：,3/(1/0.33+1/0.25+1/0.2)=0.25(元/斤),（4）加權(quán)：,(2+3+4

5、)/(2/0.33+3/0.25+4/0.2)=0.24(元/斤),交流溝通——評價(jià),,得到新問題,解法：花了多少錢/買了多少菜,三、解決途徑——”教” 與“學(xué)”的互動(dòng),（1）0.26元/斤（2）0.25元/斤（3） 0.25元/斤（4） 0.24元/斤,,標(biāo)志總量/單位總量（本質(zhì)）,,例 題,,得到對平均數(shù)的認(rèn)識(shí)：代表事物發(fā)展的一般水平,得到新問題 本公司現(xiàn)有員工10人，平均月薪5000元以上，現(xiàn)招聘會(huì)計(jì)一名,,引出下節(jié)課內(nèi)

6、容：標(biāo)志變異指標(biāo),四、實(shí)踐應(yīng)用——”做”,1、利用統(tǒng)計(jì)軟件計(jì)算平均數(shù) 2、結(jié)合任務(wù)4.3編制物價(jià)指數(shù)報(bào)告或者物價(jià)指數(shù)報(bào)告（時(shí)間：2課時(shí)）,全課實(shí)施過程,項(xiàng)目一,項(xiàng)目二,學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查分析,上市公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)調(diào)查分析,34課時(shí),14課時(shí),全課實(shí)施過程,任務(wù)一1-3周,任務(wù)二4-5周,任務(wù)三6-7周,任務(wù)四8-9周,任務(wù)五10-11周,任務(wù)六12-13周,任務(wù)七14-16周,問卷調(diào)查,數(shù)據(jù)分類,數(shù)據(jù)圖表描述,數(shù)據(jù)特征描述,數(shù)據(jù)參數(shù)估

7、計(jì),數(shù)據(jù)線性回歸分析,調(diào)查報(bào)告,問題陳述能力；編寫問卷能力；抽樣設(shè)計(jì)能力；問卷調(diào)查能力。,數(shù)據(jù)審核能力；數(shù)據(jù)篩選能力；數(shù)據(jù)排序能力；數(shù)據(jù)透視能力。,綜合上述研究，編制調(diào)查報(bào)告。,計(jì)算出自變量和因變量之間的回歸方程。,數(shù)據(jù)的點(diǎn)估計(jì)；數(shù)據(jù)的區(qū)間估計(jì)；T檢驗(yàn)。,數(shù)據(jù)的眾數(shù)找尋；數(shù)據(jù)中位數(shù)計(jì)算；數(shù)據(jù)平均數(shù)計(jì)算；數(shù)據(jù)方差計(jì)算；數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算；數(shù)據(jù)偏態(tài)計(jì)算；數(shù)據(jù)峰態(tài)計(jì)算。,數(shù)據(jù)直方圖表示；數(shù)據(jù)線圖表示；數(shù)據(jù)莖葉圖表示；數(shù)據(jù)條形圖表示；

8、數(shù)據(jù)柱形圖表示；數(shù)據(jù)餅圖表示；數(shù)據(jù)圓環(huán)圖表示；數(shù)據(jù)氣泡圖表示；數(shù)據(jù)雷達(dá)圖表示。,考核方式：,www.1ppt.com,第一次課,第一步：自我介紹，和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下。（10分鐘）第二步：課程安排與教學(xué)方式說明。（講解20分鐘）（1）介紹課程。教學(xué)內(nèi)容、授課方式、教學(xué)目標(biāo)、考核要求與方式，重點(diǎn)說明能力目標(biāo)以及對能力訓(xùn)練與能力考核的要求。（2）介紹課程資源。對教材、參考書、補(bǔ)充資料、網(wǎng)站作簡單介紹，說明對教材內(nèi)容的調(diào)整思路，指定參