§1.5加速度(1)

1、尊重主體尊重主體面向全體面向全體先學(xué)后教先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練依法治教依法治教勤奮求實(shí)勤奮求實(shí)1課堂教學(xué)教案教材第1課（章）、第5節(jié)（單元）第1011課時(shí)，課題1.5：速度變化快慢的描述――加速度教學(xué)模式自主練習(xí)→小組討論→講練結(jié)合教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)識(shí)技能情感）1知識(shí)與技能⑴理解加速度概念、物理意義及與速度快、慢的區(qū)別，知道加速度的公式、符號(hào)、單位。⑵理解加速度的矢量性，能判斷物體是做加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)。2過(guò)程與方法⑴利用一些更通俗的生活

2、事例，如百米起跑，賽車起跑的速度變化快慢情況或者通過(guò)播放相關(guān)錄像片斷的方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，順暢地引入加速度的概念。⑵在與學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)探究的同時(shí)，適當(dāng)加入幾道針對(duì)性練習(xí)及能力提高的題目，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。⑶通過(guò)布置研究性課題，讓學(xué)生親自動(dòng)手，收集分析數(shù)據(jù)，體驗(yàn)加速度在生活中的意義。3情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，體會(huì)物理與生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。⑵通過(guò)研

3、究性課題，能讓學(xué)生領(lǐng)略到生活的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲。⑶培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神，并能將自己的見(jiàn)解與他人交流。教學(xué)重難點(diǎn)1加速度的概念及與速度快慢的區(qū)別是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。2對(duì)加速度概念的理解是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。教具課件，帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車及砝碼等膠片、投影儀、講義尊重主體尊重主體面向全體面向全體先學(xué)后教先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練依法治教依法治教勤奮求實(shí)勤奮求實(shí)3的變化的例如在直線運(yùn)動(dòng)中，物體從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，如下圖1—

4、5—1所示建立數(shù)軸AB，設(shè)A點(diǎn)在數(shù)軸上的讀數(shù)(一維位置坐標(biāo)，下同)為2m，B點(diǎn)在數(shù)軸上的1x讀數(shù)為7m，則物體運(yùn)動(dòng)位置的變化大小為多少2x師：如果物體從A到B是做勻速運(yùn)動(dòng)，如果所用時(shí)間為t=10s，怎樣求這段過(guò)程中物體的速度如果物體做加速直線運(yùn)動(dòng)，同樣在10s內(nèi)，速度從2m／s增加到7m／s，怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的速度增加的快慢呢如果用符號(hào)a表示物體速度增加的快慢，表示物體的速度變化量，出表示物體的速度變化v?所用的時(shí)間，那么用公式如何表達(dá)

5、呢不同物體的運(yùn)動(dòng)，速度變化的快慢往往是不同的，再看下面的例子案例1：飛機(jī)的速度由O增加到約300km／h，飛機(jī)的速度的變化是多少若發(fā)生這一變化用時(shí)約30s，則物體的速度平均每秒增加多少案例2：追擊炮射擊時(shí)，炮彈在炮筒中的速度在O.005s內(nèi)就可以由0增加到250m／s，炮彈速度的變化與發(fā)生這個(gè)變化所用時(shí)間的比值是多少學(xué)生討論后回答師：上述方法就是變速直線運(yùn)動(dòng)中，描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢的基本思路和基本方法其中的是變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度的基

6、本定義式tva???在國(guó)際單位制中，加速度的單位是m／s2，讀作米每二次方秒師：加速度也是矢量，不僅有大小，也有方向當(dāng)物體加速時(shí)，則O，時(shí)間△t是標(biāo)量，加速度a的計(jì)算值為正值，如果以初12vvv??速度的方向?yàn)檎较?即初速度取正值)，。為正值則可表示a的方向與初速度的方向相同，0v或反過(guò)來(lái)說(shuō)，若加速度a與初速度同向時(shí)，則這個(gè)直線運(yùn)動(dòng)為加速運(yùn)動(dòng)當(dāng)物體是減速時(shí)則O，時(shí)間t是標(biāo)量，加速度a的計(jì)算值為負(fù)值，如果仍以12vvv??初速度的方向?yàn)?/p>

7、正方向(即初速度礬取正值)，a為負(fù)值則可表示a的方向與初速度的方向相反，或反過(guò)來(lái)說(shuō)，若加速度a與初速度反向時(shí)，則這個(gè)直線運(yùn)動(dòng)為減速運(yùn)動(dòng)師：閱讀課文，說(shuō)說(shuō)什么是勻變速運(yùn)動(dòng)(如果物體的加速度保持不變，該物體的運(yùn)動(dòng)就是勻變速運(yùn)動(dòng))師：如同平均速度與瞬時(shí)速度那樣，加速度也有平均和瞬時(shí)之分在勻變速運(yùn)動(dòng)中，平均加速度與瞬時(shí)加速度有什么關(guān)系(在勻變速運(yùn)動(dòng)中，其速度隨時(shí)間均勻變化(增加或減少)，每時(shí)每刻的加速度，即瞬時(shí)加速度與一段時(shí)間內(nèi)的加速度，即平均