1 小數(shù)除以整數(shù)1

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師集體備課卡（教師用）總課題第二單元小數(shù)除法總課時(shí)13第1課時(shí)課題小數(shù)除以整數(shù)教者高嫄課型新授課授課時(shí)間9月17日主備人高嫄教學(xué)目標(biāo)1掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。2培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。重點(diǎn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)法自主學(xué)習(xí)合作探究教學(xué)流程個(gè)性空間一、情景圖引入新課：同學(xué)

2、們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名朗讀。三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，教師指導(dǎo)。四、合作探究：學(xué)生合作交流，教師參與指導(dǎo)。五、展示交流專題一、我來(lái)說(shuō)說(shuō)例1的算法。師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？分組交流討論情況：生1：22.4千米=22400米224004=5600米5600米=5.6千米生2：還可以列豎式計(jì)算。22.44＝4.224實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)

3、學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五年班學(xué)生審核佟輝課題小數(shù)除以整數(shù)課時(shí)1主備高嫄執(zhí)教高嫄學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，懂得小數(shù)除以整數(shù)商的小數(shù)點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)知識(shí)的分析，對(duì)齊的方法。3、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感到很有成就。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2、商的小數(shù)點(diǎn)的定位。知識(shí)鏈接復(fù)習(xí)整數(shù)除法2684=2244=2526=4515=導(dǎo)學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究合作探究展示交流展示交流1.我先

4、看一下書(shū)16頁(yè)，例題：計(jì)劃4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？嘿！我這樣做：22.4千米=（）米（）4=（）米5600米=（）千米2、我自己獨(dú)立完成，因此22.44=豎式：3.3.商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)（）。4.根據(jù)以上知識(shí)我會(huì)計(jì)算例2:列示為我會(huì)計(jì)算豎式：我知道被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，我們?cè)谪Q式中應(yīng)該在被除數(shù)個(gè)位的上面，也就是商的個(gè)位上寫(xiě)“（），用（）來(lái)占位。1、說(shuō)說(shuō)例題的計(jì)算思路及計(jì)算過(guò)程。2、試著總結(jié)一下這節(jié)課學(xué)到