第四課時 小數(shù)除以小數(shù)

1、小數(shù)除以小數(shù)小數(shù)除以小數(shù)教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學五年級上冊34—38頁教學目標：教學目標：1引導學生運用已有的知識經(jīng)驗探索“除數(shù)是小數(shù)”的除法的計算方法，在探究、交流的過程中體驗利用轉(zhuǎn)化的思想和方法解決問題的策略，理解除數(shù)是小數(shù)除法的算理。2.滲透轉(zhuǎn)化、歸納推理的數(shù)學思想，掌握探究的方法。3.讓學生經(jīng)歷算法的比較、分析過程，體會算法的優(yōu)化并學會進行選擇，進而使學生在理解的基礎上，初步學會并掌握除數(shù)是小

2、數(shù)除法的筆算方法，并能正確地進行計算。4.在學習活動中培養(yǎng)學生良好的與人交流的態(tài)度與能力，同時體驗學習活動帶來的成功愉悅。教學重難點：教學重難點：教學重點：掌握除數(shù)是小數(shù)除法的筆算方法，并能正確地進行計算。教學難點：理解除數(shù)是小數(shù)除法的算理。教具、學具：教具、學具：教師準備：課件、圖片資料等。學生準備：有關收集資料教學過程：教學過程：一、一、創(chuàng)設情境，提出問題創(chuàng)設情境，提出問題1.復習鋪墊（1）.(出示口算卡片)1.34210=1.51

3、00=0.51000=……（2）.要使下列各小數(shù)變成整數(shù)，必須分別把它們擴大多少倍？小數(shù)點怎樣移動？1.20.670.7250.003（3）.填表定的？你認為哪一種比較方便呢？小結(jié)：同學們，其實我們在計算的時候，一般根據(jù)商不變的規(guī)律，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)就可以了，這樣數(shù)據(jù)比較小，容易計算。當然，在變化過程中，除數(shù)轉(zhuǎn)化成了整數(shù)，被除數(shù)也要跟著擴大相同的倍數(shù)。⑶這種轉(zhuǎn)化的思想如何在豎式中體現(xiàn)出來呢下面我們一起用豎式計算這個題目（邊說邊寫好橫式、

4、豎式）三、匯報交流，評價資疑三、匯報交流，評價資疑先把除數(shù)轉(zhuǎn)化成什么？被除數(shù)怎么辦？引導學生將豎式書寫完整。提問“商的小數(shù)點為什么點在這兒？”通過剛才這個題目的計算，你認為（1）怎樣計算除數(shù)是小數(shù)的除法？（二）怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？4.豎式計算，2.460.064.560.19四、抽象概括，總結(jié)提升四、抽象概括，總結(jié)提升計算除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)?？闯龜?shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小

5、數(shù)點也向右移動幾位，然后按除數(shù)是整數(shù)的除法法則進行計算。五、鞏固應用，拓展提高五、鞏固應用，拓展提高1自主練習1.填一填。0.360.9=91.191.7=0.20.25=254.20.28=1.32.6=2680.16=出示題目，明確題目要求。“請同學們在括號里填上合適的數(shù)，并想想你是怎么填的？”學生獨立完成，出示課件集體交流，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時進行糾正。2自主練習2.巨嘴鳥身長0.66米、嘴長0.22米，它的身長相當于嘴長的幾倍？你