1.1 從生物圈到細(xì)胞(答案)

1、第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞從生物圈到細(xì)胞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。（2）舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。（3）認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。一、自主學(xué)習(xí)：一、自主學(xué)習(xí)：1、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2、生物圈中的單細(xì)胞生物，單個細(xì)胞就可以完成各種生命活動多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列的生命活動。病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴活細(xì)胞才能生活。所以說生命活動離不開細(xì)胞。3、種群和群落：在一定

2、的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群所有的種群是一個群落。4、生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是_細(xì)胞代謝_，多細(xì)胞生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖、分化__，生物的遺傳和變異是以細(xì)胞內(nèi)基因傳遞和變化的傳遞和變化為基礎(chǔ)的。5、生命系統(tǒng)的各個層次有小到大依次是：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)。二、合作探究：二、合作探究：1、所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？病

3、毒離開其它生物細(xì)胞，能夠單獨(dú)生活和繁殖嗎？為什么？不是，不能，病毒只能寄生在活細(xì)胞中利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。不是，不能，病毒只能寄生在活細(xì)胞中利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。2、根據(jù)你所知道的材料，SARS病毒侵害了人體的哪些細(xì)胞？是如何危及人的生命的？SARS病毒侵害了人體的上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致患者呼吸困病毒侵害了人體的上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。

4、此外，難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。3、除運(yùn)動和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動？如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲能完成這些生命活動嗎？草履蟲除能完成運(yùn)動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動。如果沒草履蟲除能完成運(yùn)動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動。如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動。有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不

5、可能完成這些生命活動。4、在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動有什么關(guān)系？在子女和父母之間，精子和卵細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁。父親產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的在子女和父母之間，精子和卵細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁。父親產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發(fā)育成胚胎，胚胎進(jìn)一步發(fā)育成胎兒。卵細(xì)胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發(fā)育成胚胎，胚胎進(jìn)一步發(fā)育成胎兒。胚胎發(fā)育通過細(xì)胞

6、分裂、分化等過程實現(xiàn)。胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化等過程實現(xiàn)。5、完成一個簡單的縮手反射至少需要哪些細(xì)胞的參與？完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞，等等。人的學(xué)習(xí)活動需要種類入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞，等等。人的學(xué)習(xí)活動需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參

7、與。由細(xì)胞形成組織，由各種組織構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由各種組織構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動涉及到人體的多種細(xì)胞，但主要是神經(jīng)細(xì)胞的參系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動涉及到人體的多種細(xì)胞，但主要是神經(jīng)細(xì)胞的參與。與。6、所有生物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次都跟龜一樣嗎如果換成一棵柳樹、一只草履蟲，又將怎樣？如果把龜換成人，圖中其他各層次的名稱不變，但具體內(nèi)容會

8、發(fā)生變化。例如，心臟應(yīng)為如果把龜換成人，圖中其他各層次的名稱不變，但具體內(nèi)容會發(fā)生變化。例如，心臟應(yīng)為二心房、二心室；種群應(yīng)為同一區(qū)域的所有人，等等。應(yīng)當(dāng)指出的是，生物圈只有二心房、二心室；種群應(yīng)為同一區(qū)域的所有人，等等。應(yīng)當(dāng)指出的是，生物圈只有1個。個。如果換成一棵松樹，圖中應(yīng)去掉如果換成一棵松樹，圖中應(yīng)去掉“系統(tǒng)系統(tǒng)”這個層次，細(xì)胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也這個層次，細(xì)胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也會改變。如果換成一只草履蟲，

9、細(xì)胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。會改變。如果換成一只草履蟲，細(xì)胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。7、在生命系統(tǒng)的各個層次中，能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是哪一個？說明你的理由。細(xì)胞層次；其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、細(xì)胞層次；其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面，生物體中的每個細(xì)胞具有相對的獨(dú)立性，能獨(dú)立完

10、成一系列的生系統(tǒng)等層次。另一方面，生物體中的每個細(xì)胞具有相對的獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。命活動，某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。三、課堂小結(jié)：三、課堂小結(jié)：（一）（一）.生命活動離不開細(xì)胞生命活動離不開細(xì)胞小結(jié)：小結(jié)：無論是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒無論是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物它們的生命活動都離不開細(xì)胞。它們的生命活動都離不開細(xì)胞。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本

11、單位。細(xì)胞只有保持完整性細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞只有保持完整性才能完成各項生命活動。才能完成各項生命活動。（二）（二）、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞細(xì)胞→組織組織→器官器官→系統(tǒng)系統(tǒng)→個體個體→種群種群→群落群落→生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)→生物圈生物圈四、當(dāng)堂檢測：四、當(dāng)堂檢測：1、下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的（D）A、變形蟲B、酵母菌C、衣藻D、煙草花葉病毒2、一定區(qū)域內(nèi)的動物、植物和微生物等全部生物構(gòu)成（A）A、一

12、個群落B、一個種群C、三個種群D、一個生態(tài)系統(tǒng)3、在一塊草原上有8戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中6戶養(yǎng)的是綿羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的8群羊是（C）A、一個群落B、一個種群C、兩個種群D、八個種群4、下列實例中，屬于生物群落的是（D）A、海洋中的全部魚B、一片草地里的跳蝻和蝗蟲C、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等D、一個池塘的藻類、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲等全部生物5、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（A）A、細(xì)胞—組織—器官—