從生物圈到細胞教案

1、第1章走近細胞走近細胞【章節(jié)規(guī)劃章節(jié)規(guī)劃】本章可以說是高中生物的緒論課。如何使學生產(chǎn)生學習本模塊，甚至整個高中生物課的學習興趣，是本章要解決的第一個問題。本模塊是以“細胞是基本的生命系統(tǒng)”為主線來展開教學的，對于系統(tǒng)、生命系統(tǒng)等基本問題必須在本章解決，所以，本章又為后續(xù)章節(jié)的學習起著奠基的作用。本章教學內(nèi)容分析：本章共分2節(jié)，其知識網(wǎng)可列表如下：本章教學價值：知識方面：1.舉例說明生命活動建立在細胞的基礎上；2.說出生命系統(tǒng)的結構層次；

2、3.說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系；4.分析細胞學說建立的過程、情感態(tài)度與價值觀方面：1.認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程；走近細胞從生物圈到細胞細胞的多樣性和統(tǒng)一性生命活動離不開細胞生命系統(tǒng)的結構層次觀察細胞原核細胞和真核細胞細胞學說的建立細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈【從容說課從容說課】本節(jié)課一開始，教師就用錄像展示2003年SARS在我國的傳播及危害的過程，創(chuàng)設一個情境，來激發(fā)學生的學習興趣，同

3、時產(chǎn)生了問題，然后讓學生分析討論教材提供的資料，分別從生命特征的不同方面來論證“生命活動離不開細胞”，達到從具體事例上升到普遍意義的目的。“生命系統(tǒng)的結構層次”是本節(jié)的難點，教師引導學生觀察教材提供的圖片，進行具體分析，教師適當?shù)淖鲆恍┩卣购脱a充，讓學生從微觀到宏觀，步步緊扣地理解生命系統(tǒng)的嚴密性、層次性和多樣性，并在此基礎上認同細胞是基本的生命系統(tǒng)?！救S目標三維目標】1、知識與技能：（1）舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上。（2）舉