1、現(xiàn)代文閱讀指導之一文學作品考點訓練(教師版)

1、藍天家教網(wǎng)伴你快樂成長現(xiàn)代文閱讀復習之一現(xiàn)代文閱讀復習之一文學作品閱讀考點、知識點分析（教師版）文學作品閱讀考點、知識點分析（教師版）（現(xiàn)代文訓練需要少講精練重在學生的悟讀.）第一講第一講準確理解準確理解概括主旨概括主旨考點：感知并能概括文章（段）內容知識要點：知識要點：準確感知和理解語言材料，概括文章（段）的主題?？荚囌f明考試說明：1、能判斷對文章（段）內容的概括正確與否。2、能準確概括出文章（段）的中心。努力避免感知不準，理解不透，

2、概括不準或不全等問題。3、能找出最能體現(xiàn)文章（段）主題的語言材料或事件材料。4、能結合自已的認識，聯(lián)系自己的生活，就文章（段）主題談一點體會?？键c例析考點例析：錯也是對錯也是對（劉墉）小時侯，父親常教我寫毛筆字，每當我寫到一半，對其中一筆不滿意而懊惱遲疑，父親總會安慰我：“上一筆沒寫好，可以用下一筆去救。練字的人，不但要會寫好，還要懂得救好。因為如果你會救，就無所謂錯誤了！錯也是對！譬如一個人寫‘太’字，第二筆寫歪，別人認為沒辦法寫好，

3、卻見他將最后兩筆也改了個角度，結果不但漂亮，而且妙極了！”父親還說有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，靈隱寺的主持求皇帝寫幅字，康熙原想題“靈隱寺”，但落筆時不小心，將“靈”字上面的雨（繁體字的“靈”字上面是“雨”字頭）寫大了，下面紙幅有限，怎么也不能把“靈”字寫完，旁人都捏把冷汗，卻見皇帝氣定神閑，大筆一揮，改寫為“云林禪寺”（繁體字的“云”字上面也是“雨”字頭）。那幅字至盡仍掛在西湖，大家只覺得筆飛墨舞，是幅好字，有誰會去計較那是寫錯之后

4、的權宜之計呢！我當時太小，聽不懂，直到有一天父親帶我去看漫畫家表演——只見臺上掛著一大張白紙，漫畫家邀觀眾上去，隨便畫幾筆，然后立刻根據(jù)那幾筆，改成一幅畫。有些觀眾存心找麻煩，故意東勾一圈，西畫一條，大家這么想，都認為畫家會被難倒，卻見畫家略一思索，就解決了問題。我開始了解，這世上一般人認為錯的事，不見得就是錯，有些人不但能將錯變?yōu)閷?，而且對的比別人對的還要好。所以在中學，我試著在作畫沒有靈感時，把紙折皺，攤在地上看那折痕，前看，后看，

5、左看，右看，居然能看出許多美麗的山巒和川流。后來在大學教課，我也常將紙隨便“團”一下，丟在桌上，讓學生運用想象，去尋找美的造型。我發(fā)覺用這種方法創(chuàng)作的畫，常能打破自己慣用的格式，開展出新的面貌，尤其喜愛臨摹的學生，往往能因此脫離古人的窠臼。我更發(fā)現(xiàn)，有時候在作畫之前想要使用宣紙，不小心拿錯了紙，卻很可能因為紙性不同，產(chǎn)生許多意外的好效果，遠非平日所能想見。如此說來，那錯，不也就是另一種對了嗎？......從寫毛筆字、畫漫畫、到學國畫，我

6、深深領悟了這個由錯誤中尋對的道理，且用在我的生活中，經(jīng)過許多坎坷、風浪，一次又一你倆在證明父親的那句話：“如果你會救，就無所謂錯誤了！錯也是對！”1.寫出此文的線索。2.說說作者的寫作思路。3.談談你對“這世上一般人認為錯的事，不見得就是錯”的理解。4.摘出全文的主旨句。5.說說你讀了此文之后受到的啟示。答案答案1.父親的父親的“錯也是對錯也是對”那句話。那句話。2.以時間為序，按不了解父親的話到開始了解父親的話這個思路行文。以時間為序

7、，按不了解父親的話到開始了解父親的話這個思路行文。3.這句話蘊含著這樣一個哲理：有時候對錯是相對的，對一件事情我們不能簡單地判斷對錯，要換個角這句話蘊含著這樣一個哲理：有時候對錯是相對的，對一件事情我們不能簡單地判斷對錯，要換個角度來思考，它啟發(fā)我們不要囿于常規(guī)，創(chuàng)造性思考問題。度來思考，它啟發(fā)我們不要囿于常規(guī)，創(chuàng)造性思考問題。4.主旨：主旨：“如果你會救，就無所謂錯誤了！錯也是對！如果你會救，就無所謂錯誤了！錯也是對！”5.結合原文談

8、自己感受，言之在理即可。結合原文談自己感受，言之在理即可。第二講第二講情感透視情感透視突出人物突出人物考點：點：把握作者或作品中人物的情感、態(tài)度、觀點。知識要點：知識要點：1、在閱讀中體會出滲透在文章字里行間的作者的情感、態(tài)度、觀點。2、把握作品中人物的情感、態(tài)度和觀點?？荚囌f明考試說明：1、能對關于作者和作品中人物的情感、態(tài)度、觀點的表述作出正確與否的判斷，能用合乎要求的對其作準確歸納。2、能找到體現(xiàn)人物觀點、情感和態(tài)度的相關文字依據(jù)

9、。藍天家教網(wǎng)伴你快樂成長3、“雖然是春天，好像是深秋了雖然是春天，好像是深秋了”，似是寫景，實則是刻畫，似是寫景，實則是刻畫“我”的心理：櫻子去了，是因車禍而去的，這的心理：櫻子去了，是因車禍而去的，這種凄慘的場面令人心痛不已，自然界雖為春天，而我心里卻已是瀟颯的秋天。種凄慘的場面令人心痛不已，自然界雖為春天，而我心里卻已是瀟颯的秋天。4、名為考查修飾語，實際上還是在考查學生對、名為考查修飾語，實際上還是在考查學生對“我”的情感把握的準

10、確程度，答案示例：的情感把握的準確程度，答案示例：“心雨心雨”、無聲的、無聲的雨等雨等第三講第三講理解詞意理解詞意緊扣語境緊扣語境考點：點：領會詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。知識要點知識要點：詞語的運用具有靈活性和復雜性。詞語在詞典中的義項大多不止一個，詞語在運用中的靈活性還不止于此，語言環(huán)境甚至可能賦予它詞典中沒有的含義。所以，判斷某個詞的用法必須以其所處的語言環(huán)境為依據(jù)。考試說明考試說明：1、在具體的語言環(huán)境中解釋某個詞的含義。2、

11、根據(jù)要求，在具體語言環(huán)境中選用合適的詞表情達意。3、能對某個詞的運用進行或好或差的評價。跑過冬天冬天——寫在女兒成人之際還記得你5歲那年的冬天嗎每天清晨，爸爸總是帶你到離家不遠的公園跑步。最初，你跑一兩圈就累了，停下來央求爸爸，不要讓你跑了。但是，爸爸說不行，你必須跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑還累呢，可以走著，但就是不能停下來。冬日清晨，公園里寂靜無人。路邊的楊樹早已剝落成禿枝，在寒冷的空氣中抖動，你努力地跑著，呼出的氣化

12、成一股股白霧。漸漸地，你跑熱了，脫去黃色毛線帽在手中，隨著你的運動在花壇周圍畫出了一圈流線，于是冬天不再寒冷，冬天有了生命的流動。如今你要成為一個成年人了。即將接受成年洗禮。你會在某個夜晚，從大地仰望天空，一顆流星劃過，轉瞬即逝，留下一道亮光，我說，那就是人生，在時間的長河中，一生就只是那么短短的一瞬。當你生命開始的時候，你與所有的人沒有什么不一樣，可當你進入社會的時候，你與所有的人都不同?；蛟S，你會遇到疾病，這是生命中最大的不幸之一。

13、但是，不論遇到什么疾病，都不要放棄與它抗爭，哪怕只有三天的光明。生死不能抵御，但生活可以選擇，不要拿健康做人生的抵押，一生要鍛煉身體，擁有健康的身體和心理。或許，你會陷入貧窮。貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的精神，節(jié)儉是永遠的美德。如果富有，要幫助窮人?；蛟S，你會遭遇失敗，須知人生歷程，逆境多，順境少。故凡事要運用智慧，竭盡全力。社會只看重你的結果，而你要看重努力的過程，即使失敗，切勿自棄，社會不同情眼淚。上帝只救自救的人。或許，你會落入孤

14、獨。堅定的攀登者總是孤獨地前行。在情感孤獨中要守住自我，珍愛自己，五湖明月在，漁歌總有時。相貌與生俱來，一個人的美麗不是給所有人看的，也不會是所有人都看著你美麗。支撐青春美麗的是品德、氣質、文化。衣著要整潔協(xié)調。如果有錢，可穿得好一些，但不要華貴；如果有時間，可以穿得美一些，但不要繁復。因為有了生命，時間才有了意義；因為有了時間，生命才有了延續(xù)。珍惜時間，珍惜生命，充分地使用你所擁有的時間和金錢，盡一切人生之責。所有的這一切，都是上帝給

15、予你的人生苦難和責任，這就像江河行地、日月經(jīng)天那樣正常自然。既然如此，就讓它來吧，你已經(jīng)開始成人，用微笑和勇氣擁抱你的人生!人生會有許多冬天，跑起來吧，不要停下，跑過冬天!1“跑過冬天”這一說法很形象。從全文看，這里的“冬天”一是指；二是指；“跑過冬天”意思是。2這是一封父親“寫在女兒成人之際”的信，卻在開頭連用三個段落回憶女兒5歲時晨跑的情形，這是為什么？3“即將接受成年洗禮”中的“洗禮”詞，在文中應作何理解設想一下，你將來成年時可能

16、會遇到哪些方面的“洗禮”？4在文章中，作者對“人生”是怎么看的請用自己的話加以闡釋。你能換一種比方嗎？5“當你生命開始的時候，你與所有的人沒有什么不一樣?？僧斈氵M入社會的時候，你與所有的人都不同。”對這句話，該怎樣理解6作者在文中連用四個以“或許，你會”開頭的段落，對即將成年的女兒進行告誡。這里的“或許”一詞可否去掉為什么？7怎樣理解文中畫線句子“上帝只救自救的人”的含義8.將來的你也會為人父、為人母，那么將來的你想怎樣教育自己的孩子？