4.畫山繡水 教案

1、4畫山繡水畫山繡水教學(xué)目標(biāo)1能用精煉的語(yǔ)言概括桂林山水的特點(diǎn)。2能說(shuō)出傳說(shuō)故事與桂林山水的關(guān)系。3能說(shuō)出作者在文中抒發(fā)的情感。課時(shí)安排：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：1學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉課文內(nèi)容，并查閱工具書解決生字詞。理清文章結(jié)構(gòu)。2收集有關(guān)桂林山水的資料，更全面地了解桂林山水。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)課激趣讀了前面的幾篇文章，我們已深深地陶醉于那神奇美妙的自然風(fēng)光中?？捎腥藚s說(shuō)，那些風(fēng)光并不怎樣，有一處的風(fēng)景更美，它有“甲天下”之稱。同學(xué)們

2、知道那個(gè)地方在哪嗎？（學(xué)生回答）今天我們就隨著現(xiàn)代著名散文家楊朔一起去游一番桂林的山水。1學(xué)生交流自己對(duì)作者的簡(jiǎn)單了解。老師可以做補(bǔ)充：作者楊朔(19131968)，我國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人。曾擔(dān)任過(guò)新華社特派記者，到過(guò)抗美援朝前線，寫過(guò)不少通訊、中短篇小說(shuō)，并著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《三千里江山》，代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等，均收在《楊朔散文選》里，1968年，楊朔被“四人幫”迫害致死。2揭示文題，說(shuō)

3、一說(shuō)你對(duì)文題的理解。在教師的引導(dǎo)下展開思考并大膽發(fā)言。讓學(xué)生回答明確：題目揭示了桂林山水的特點(diǎn)。畫出來(lái)和繡出來(lái)的山和水。這是用了互文，“畫”和“繡”都是形容山水的美麗。二、整體感知：用自己喜歡的方式自讀課文，試用一句話說(shuō)說(shuō)文中描繪的桂林山水給你留下了怎樣的印象。自由朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫，交流評(píng)價(jià)。明確：清奇峭拔；凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情和智慧想象。三、研讀賞析1這樣如詩(shī)如畫的美麗山水，真讓人流連忘返呀。如果讓你用畫筆和繡針來(lái)摹畫鉤三、拓展