pep人教版小學五年級上冊英語教學計劃

1、PEPPEP人教版小學五年級上冊英語教學計劃人教版小學五年級上冊英語教學計劃劉柯劉柯一、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（TotalPhysicalResponse）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元六課時編排，每單元包含三個部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。二、五年級學生情況分析五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看

2、待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學習，具備良好的英語學習習慣，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。盡管這個年級的孩子有了一定的英語基礎，但是五年級的學生在以下幾個方面是需要我們特別關(guān)注的：1、讀寫能力比較薄弱2、學習比較被動但是我們應該自信的是在這個年齡階段的孩子求知欲特別強，所以我們教學設計應該是以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展狀況為依據(jù)，制定合理的教學方案。三、教學目標根據(jù)

3、小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。四、提高教學質(zhì)量措施：融會話教學與情景表演之中1、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。2、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。3、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。五、教學進度表周次教材