七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 所有課文說(shuō)課稿 外研版

1、用心愛心專心初中英語(yǔ)說(shuō)課稿一Isthisyourpencil說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《Isthisyourpencil》第一課時(shí)，P7，P8。2、在教材中的地位：本課在教材中不可忽視，起到承上啟下的作用。預(yù)備單元已學(xué)過(guò)What’sthisinEnglish及其回答，現(xiàn)在進(jìn)一步用What’sthatinEnglish及其回答，接著用這個(gè)句型介紹出本課中的大量詞匯。通過(guò)詞匯進(jìn)而學(xué)習(xí)I

2、sthisthatyourpencil及其肯定、否定回答。在這個(gè)過(guò)程中充分復(fù)習(xí)并運(yùn)用myyourhisher等形容詞性物主代詞。指示代詞thisthat及這一句型為第三單元及以后學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句打下基礎(chǔ)。并且這一課時(shí)的教材在原來(lái)的基礎(chǔ)上使學(xué)生更明白英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是在相互交流中有趣地進(jìn)行，聽、說(shuō)、讀、寫、用就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。為學(xué)生學(xué)習(xí)以后的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的心理、方法和知識(shí)的基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)⑴知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)演示及情景教學(xué)法，使用句型What’sth

3、isthatinEnglishIt’sabook.使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯：penpencilpencilcasepencilsharpenerbookeraserrulerbackpackdictionary等，并且學(xué)會(huì)對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)、回答，在問(wèn)答中會(huì)熟練運(yùn)用myyourhisher等形容詞性物主代詞，即：IsthisthatmyyourhisherpenYesitis.Noitisn’t.⑵能力目標(biāo)：a:通過(guò)情景對(duì)話、游戲及題目的訓(xùn)

4、練，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)景就學(xué)習(xí)用品詢問(wèn)物主，并正確運(yùn)用對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)方式。b:通過(guò)聽力及上下文來(lái)培養(yǎng)學(xué)生基本的邏輯思維能力及聽音辨詞的基本功。⑶情感目標(biāo)：a:教學(xué)的過(guò)程是老師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生的交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在參與、表演、運(yùn)用的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。b:結(jié)合物體學(xué)習(xí)單詞和句型的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)美感。c:通過(guò)詢問(wèn)、辨認(rèn)物主，倡導(dǎo)學(xué)生要保管好自己的學(xué)習(xí)用品。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)詞匯和句型：用心愛心專心轉(zhuǎn)而問(wèn)另一名

5、同學(xué)：What’sherEnglishname該同學(xué)回答：HernameisGina.然后用同樣的方法引出：HisnameisTom.接著把這些問(wèn)答進(jìn)行于教師與小組之間，小組與小組之間，教師與全體同學(xué)之間，這樣每個(gè)同學(xué)都敢于開口，都有機(jī)會(huì)開口，而且能自然地運(yùn)用myyourhisher等詞了。b:通過(guò)幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)26個(gè)字母是再熟悉不過(guò)了。所以復(fù)習(xí)的第二項(xiàng)就是運(yùn)用字母卡為新內(nèi)容作準(zhǔn)備，具體是：舉起一個(gè)字母卡放在胸前，問(wèn)某同學(xué)：Wh

6、at’sthisinEnglish同學(xué)回答：It’s“A”.接著用這個(gè)動(dòng)作再問(wèn)幾個(gè)字母，然后手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉起一個(gè)字母卡，問(wèn)：What’sthatinEnglish同學(xué)回答：It’s“B”.然后用舉在胸前和舉在遠(yuǎn)處這兩個(gè)動(dòng)作繼續(xù)向個(gè)別、小組或全體同學(xué)問(wèn)：“What’sthisthatinEnglish”學(xué)生們初步理解了“this”與“that”的區(qū)別了。問(wèn)完之后，順勢(shì)向同學(xué)們提議為老師唱“ABCSong”，這樣不單復(fù)習(xí)了舊知，還活躍了課堂氣氛

7、。（基于學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，創(chuàng)造條件讓學(xué)生對(duì)他們感興趣的問(wèn)題用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，使他們有學(xué)好英語(yǔ)的信心。）Step2presentation1、學(xué)習(xí)新詞：舉起課前準(zhǔn)備好的物品，向同學(xué)們提問(wèn)或自問(wèn)自答：What’sthisthatinEnglishIt’sabook.注意用“this”時(shí)，把物體舉在胸前，用“that”時(shí)，物體舉在遠(yuǎn)處或放在遠(yuǎn)處，背包體積大，干脆掛在墻上，那么用手指著背包使用“What’sthatinEng