中華民族傳統(tǒng)美德教育說課稿

1、中華民族傳統(tǒng)美德教育說課稿中華民族傳統(tǒng)美德教育說課稿各位評委、老師大家好！我今天說課的題目是《仁者愛人——愛人者，人恒敬之》，選自我校根據(jù)欒傳大主編的《中華傳統(tǒng)美德教育讀本》并結(jié)合自身實際編寫的中華傳統(tǒng)美德校本教材中“德目”的一個故事。一、一、教材分析處理：教材分析處理：1、教材與學情分析：孟子曰：“仁者愛人?！倍钣米约旱娜蕫壑臑楦F苦人治病不取錢物，只要重病愈者在山中栽杏樹。春天杏子熟時，需要杏子的人，可用谷子自行交換，董奉又將所得

2、之谷賑濟貧民。通過學習董奉的故事感悟他的良好品質(zhì)，討論如何關(guān)愛幫助身邊的人。仁，是儒家思想的核心內(nèi)容，也是中華民族一直所提倡的傳統(tǒng)美德。在古代典籍中，對仁有許多闡述，如：《說文》中“仁，親也?！薄抖Y記經(jīng)解》“上下相親謂之仁?！薄洞撼踉丰尩溃骸叭收?，情志好生愛人，故立字二人為仁?！薄俄n非子解老》有“仁者，謂其中心欣然愛人也?！薄^“仁”是一種道德范疇，指人與人相互友愛、幫助、同情等。我國古代思想家、教育家孔子把“仁”作為最高的道

3、德原則、道德標準和道德境界。而現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女，享盡了家人的關(guān)愛，只知道接受長輩的愛，而不知去愛身邊的人。在家人面前大多表現(xiàn)撒嬌任性，在同學面前則以自我為中心。而本節(jié)課通過一個故事，讓孩子們知道用自己的力量去幫助別人是一件很快樂，很有意義的事。設(shè)計從現(xiàn)實他身上有怎樣的品質(zhì)；二是悟道理，談體會，說說為什么“杏林”成了中醫(yī)的代稱，幫助別人會收獲什么；三是歸現(xiàn)實，樂助人，小組合作討論，我們可以用我們自己的力量怎樣去關(guān)愛幫助身邊的人

4、。這三個方面層層遞進，教學處理過程中環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。二、二、教學方法的確定：教學方法的確定：本節(jié)課我采用以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法，同時借助多媒體進行教學，通過圖片、歌曲等感性材料，調(diào)動學生的情感。三、三、學習方法的確定：學習方法的確定：依據(jù)四年級學生年齡的特點，我引導學生自主學習，通過探究、討論等方法，讓學生在學習過程中，豐富、擴展、提升自己的道德情感。四、四、教學流程：教學流程：（一）情景導入屏幕出示圖片（董奉，）圖片中