二三輪復習建議

1、高考高考語文第二文第二輪與第三與第三輪復習建議丁軍美高考高考語文第二文第二輪復習建議一、高考一、高考語文第二文第二輪復習的目的目標與任與任務：二輪復習是在一輪復習的基礎上，以激活學生已知知識，形成綜合應用能力為主要特征的應試訓練。這種應試訓練按照高考《考試說明》和近幾年高考題涉及的知能要點，分門別類形成專題，以專題訓練為基本復習方式，輔以綜合能力檢測，強化知能融合，再塑學生知能素質(zhì)，全面提高學生綜合應用能力。二輪復習是一項系統(tǒng)工程，教學

2、絕不僅僅局限在知識傳授方面，重在“授之以漁”，不僅要揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系，還要訓練思維，總結出規(guī)律和方法，形成應試技能。因此，二輪復習還承擔著兩項重要的任務：一是訓練學生的應試能力，即學會做題，學會考試，形成規(guī)范有效的應試技巧；二是培養(yǎng)學生穩(wěn)定的身心素質(zhì)，尤其是良好的心理素質(zhì)，在訓練中學會有效調(diào)控身心狀態(tài)，保證臨場正常發(fā)揮。二、目前學生學二、目前學生學習情況的分析：情況的分析：1、基礎知識與技能掌握不夠牢。包括字音、字型、成語、辨析病句

3、等語基知識，語言運用、默寫等專項。2、語文復習中部分學生盲目自大、眼高手低。學生盲目做題，不能明白做題的目的是為了積累鞏固知識掌握總結答題規(guī)律，而且對手頭駁雜的資料不加刪選，事倍功半，得不償失。部分學生認為語文復習沒有很大的成效，不能立竿見影，沒有強烈的成就感，復習內(nèi)容又瑣細繁雜，沒有耐心，失去信心。3、學生復習普遍問題是懶于動筆，疏于深思，對于語言表達題只可意會不能言傳，更無法用筆嚴整規(guī)范的表述出來。4、文學作品閱讀：方法不當依然是癥

4、結。一是想當然。不少學生答題時用自己的想象代替文章的內(nèi)容要點，用想當然的結論代替作者的觀點態(tài)度。不抓關鍵詞語，反而把次要成分當成了主要信息。二是要求不明。不少學生在答題時沒有看清楚題干上規(guī)定的段落，錯誤查價值，可以對一輪復習時的錯誤點進行充分回顧，同時建立新的錯題備忘錄，也可以在使用的資料上做出特殊的標記，錯題恰恰是訓練的重要收獲。我們搞復習訓練，不是為了做多少道題，也不僅僅是為了做對多少道題，而是通過訓練明確每一位學生的知能水平和缺陷

5、，然后有針對性的強化訓練，激活舊知，規(guī)范思維，再塑語文能力，以應對高考。3、精講精練，講練結合。復習內(nèi)容繁雜，知能要點多，細細講吧，占用時間太多；忽略不講吧，又怕考到學生不會。針對這種兩難情況，有人提出的課堂教學“三講三不講”原則非常適用，即講易錯點、易混點、以漏點；學生已經(jīng)學會了的不講，即使講了也不會的不講，可講可不講的不講。4、嚴格規(guī)范細致，注重實效。所發(fā)的試卷要求學生統(tǒng)一編號，充分運用好紅色筆。每個周六、周日和課堂拿出一定的時間，

6、讓學生瀏覽糾錯本、重點知識積累本、已做過的試卷，將復習中徹底解決的題目和沒有弄明白的問題用紅筆和不同的符號標記出來。復習資料規(guī)范有序，便于學生查找資料和及時地突破疑難問題。5、強化速度訓練。速度是高考成功的保證，而學生在全卷作答中普遍存在時間不夠的問題。二輪的綜合訓練中要注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的答題習慣，科學控制答題時間。課堂上要有要給足學生訓練和思考時間，最好的題目放在課堂上練。6、二輪復習時間緊任務重，學生身心壓力大，易偏激易浮躁，需

7、要激勵，希望得到肯定，以保障自信與熱情。在語文復習中，無論課上課下，我們決不吝嗇鼓勵表揚肯定激勵，肯定學生進步，適時激勵，使學生始終充滿自信與熱情，既“好學之”，又“樂學之”。（三）（三）專題專題復習提示。提示。1指導學生現(xiàn)代文閱讀復習?，F(xiàn)代文小閱讀、大閱讀，仍以近年來的高考真題為主，不盲目求新，力求通過這些典范試題的訓練、講解，重點培養(yǎng)學生從關鍵詞、關鍵句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解題思路，答題區(qū)域和方法技巧。要用高考題典型題