寫好教師寄語 發(fā)揮教育作用

1、用好的評語，去撥動孩子敏感的心弦教育如五指彈琴，如果教師想用這把特殊的琴彈奏出美妙的琴音，就要真正地觸動學生心靈之弦，加之以藝術性的教育教學方法與手段，就能奏出這世界上最動聽的樂曲。利用教育之琴去撥動這“心靈之弦”也正是教育的真諦。心弦還需心來彈，只有讓孩子看到你的真心、愛心與誠心，才能真的能將其感動，最好的辦法就是就讓孩子看到你眼中的他（她），這就是你對孩子的評價，將你眼中的他放大，這樣他（她）自然會明白你的“心”。而寫好評語，就是架

2、好你與孩子之間互相溝通、傳遞友好橋梁的一種重要途徑。教師也只有科學而客觀的、有針對性的對學生的學習情況及行為習慣加以總結，并將其升華為帶有鼓勵性的文字語言，才能有效地發(fā)揮評價的“杠桿”作用。在這里，就如何寫好學生的評語，談一談我個人的意見。一、客觀真實有針對性。一些教師在評語中會出現(xiàn)虛假、片面的甚至浮夸的語言。一般產(chǎn)生這種評語的原因是：教師在日常偏愛某個學生，評價時就一味夸贊，造成評語嚴重失真，更失去了評語的公正性；遇到自己討厭的學生，

3、便夸大其詞，只談其缺點。這兩種做法都是不對的，教師只有用客觀、公平公正的眼光去看待每一位學生，才能寫出真實有針對性的評語，也只有這樣，評語才能真正地發(fā)揮它的激勵與導向作用。二、語含真情，親切體貼實際上，任何一個孩子的內(nèi)心深處都渴望得到老師的體貼與關懷，因此教師在寫評語時，應該充分考慮到孩子的心里感受，不要像以往一些教師評價學生時那樣生硬、呆板，評價時只籠統(tǒng)地寫一些如“該生尊敬師長，團結同學”之類的話，我們應該帶著愛心、帶著感情去寫下對學