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文檔簡介
1、用好的評語,去撥動孩子敏感的心弦教育如五指彈琴,如果教師想用這把特殊的琴彈奏出美妙的琴音,就要真正地觸動學生心靈之弦,加之以藝術性的教育教學方法與手段,就能奏出這世界上最動聽的樂曲。利用教育之琴去撥動這“心靈之弦”也正是教育的真諦。心弦還需心來彈,只有讓孩子看到你的真心、愛心與誠心,才能真的能將其感動,最好的辦法就是就讓孩子看到你眼中的他(她),這就是你對孩子的評價,將你眼中的他放大,這樣他(她)自然會明白你的“心”。而寫好評語,就是架
2、好你與孩子之間互相溝通、傳遞友好橋梁的一種重要途徑。教師也只有科學而客觀的、有針對性的對學生的學習情況及行為習慣加以總結,并將其升華為帶有鼓勵性的文字語言,才能有效地發(fā)揮評價的“杠桿”作用。在這里,就如何寫好學生的評語,談一談我個人的意見。一、客觀真實有針對性。一些教師在評語中會出現(xiàn)虛假、片面的甚至浮夸的語言。一般產(chǎn)生這種評語的原因是:教師在日常偏愛某個學生,評價時就一味夸贊,造成評語嚴重失真,更失去了評語的公正性;遇到自己討厭的學生,
3、便夸大其詞,只談其缺點。這兩種做法都是不對的,教師只有用客觀、公平公正的眼光去看待每一位學生,才能寫出真實有針對性的評語,也只有這樣,評語才能真正地發(fā)揮它的激勵與導向作用。二、語含真情,親切體貼實際上,任何一個孩子的內(nèi)心深處都渴望得到老師的體貼與關懷,因此教師在寫評語時,應該充分考慮到孩子的心里感受,不要像以往一些教師評價學生時那樣生硬、呆板,評價時只籠統(tǒng)地寫一些如“該生尊敬師長,團結同學”之類的話,我們應該帶著愛心、帶著感情去寫下對學
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