決定珠心算選手技術(shù)水平高低四要素

1、決定珠心算選手技術(shù)水平高低四要素決定珠心算選手技術(shù)水平高低四要素珠心算教學(xué)成果在各級(jí)珠協(xié)的大力宣傳下，越來(lái)越被社會(huì)各界所承認(rèn)，教育部門(mén)漸感珠心算的魅力，已將它納入重點(diǎn)研究范圍，并以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)及第二課堂形式對(duì)兒童進(jìn)行珠心算教學(xué)與訓(xùn)練，涌現(xiàn)出一批又一批的優(yōu)秀選手，他們的成長(zhǎng)是我國(guó)珠心算事業(yè)騰飛的標(biāo)志，從中也使我們看到?jīng)Q定選手技術(shù)水平的高低主要有以下四要素：一、素質(zhì)所謂素質(zhì)從心理學(xué)上指人的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官上的先天的特點(diǎn)。對(duì)珠心算選手來(lái)講主

2、要包含兩個(gè)內(nèi)容：㈠是身體素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)：“拳不離手，曲不離口”，珠心算練習(xí)也是如此，必須持之以恒。如果沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，往往容易疲勞，不可能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，或者某一方面生理上的缺陷，也很難在珠心算上拔尖。㈡是遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是指那些與生俱來(lái)的解剖生理特征。這里所指的主要是兒童對(duì)珠心算直觀(guān)象的清晰度、手感靈活度，大腦記憶的牢固度，還有情緒穩(wěn)定程度等等諸多因素，這是選手提高珠心算技術(shù)水平的物質(zhì)前提。我們一般挑選手的要求是視力正常，手指細(xì)長(zhǎng)、靈

3、活，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，成績(jī)好，記數(shù)能力強(qiáng)等等。二、教學(xué)(訓(xùn)練)方法遺傳素質(zhì)固然重要，但更重要的是后天的教育與培養(yǎng)，因?yàn)檫z傳只能提供兒童發(fā)展的物質(zhì)前提和可能性，不能預(yù)定或決定兒童心理的發(fā)展。發(fā)明家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是一分天賦加上九十九分勤奮”。所以采取什么樣的教學(xué)方法或訓(xùn)練手段是提高珠心算技術(shù)水平的關(guān)鍵。選手掌握了先進(jìn)的計(jì)算方法，并不等于他的技術(shù)水平就高了。在教學(xué)同樣的計(jì)算方法下，訓(xùn)練的路子對(duì)頭，時(shí)間與練習(xí)量的多少，決定選手珠心算技術(shù)進(jìn)步的

4、快慢。因?yàn)橹樾乃闶且环N計(jì)算技能，是動(dòng)作技能與心智技能的綜合。技能是在長(zhǎng)期實(shí)踐中通過(guò)學(xué)習(xí)與練習(xí)而合理組織起來(lái)，并能順利進(jìn)行（半自動(dòng)化）的外部動(dòng)作或（自動(dòng)化）內(nèi)心活動(dòng)的一種方式。所以必須經(jīng)過(guò)及時(shí)反復(fù)操作，才能熟練掌握。象一名優(yōu)秀跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，他（她）要跳出一個(gè)高水平、高質(zhì)量的下水動(dòng)作，沒(méi)有成千上萬(wàn)次的練習(xí)是不可能成功的。所以學(xué)習(xí)掌握珠心算沒(méi)有足夠的訓(xùn)練量或時(shí)間是不能訓(xùn)練出優(yōu)秀選手來(lái)的。俗話(huà)說(shuō)得好，“一分耕耘一分收獲”，在正常情況訓(xùn)練下，訓(xùn)

5、練量與選手珠心算技術(shù)水平的提高是成正比的。據(jù)筆者了解，目前在訓(xùn)練珠心算選手中，各地在時(shí)間安排上做法不一。大致分三種情況：（一）是近似專(zhuān)業(yè)型，訓(xùn)練時(shí)間一般分散安排在早晨、中午、晚學(xué)后及晚上，日訓(xùn)練總量為6～8小時(shí)；（二）是重點(diǎn)突破型，為了培養(yǎng)尖子選手，應(yīng)付各類(lèi)比賽的需要，時(shí)間一般安排在晚學(xué)后或第二課堂活動(dòng)時(shí)間，日訓(xùn)練總量為2小時(shí)左右；（三）是興趣型，主要是為了豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)兒童掌握一門(mén)算技，一般一周訓(xùn)練2～4次，安排在第二課堂活動(dòng)