化學(xué)教案2

1、化學(xué)教案2課題課題：金屬鈉【教材分析教材分析】《鈉》是人教版新課標(biāo)高一化學(xué)教材第二章堿金屬第一節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)元素及其化合物知識(shí)的起始節(jié)。元素及其化合物知識(shí)是中學(xué)化學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)生今后在工作、生活中經(jīng)常要接觸，需要了解和加以應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)。通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，既可以為前面一章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)，離子反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等理論知識(shí)補(bǔ)充感性認(rèn)識(shí)的材料；又可以為以后學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律等理論知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)中學(xué)

2、到的鈉是一種典型的金屬元素，是必修化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的重要元素及其化合物知識(shí)，也是高中階段學(xué)習(xí)的第一種金屬元素，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容對(duì)以后其他金屬元素的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)性作用；本節(jié)內(nèi)容安排在氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)之后，可對(duì)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的知識(shí)做進(jìn)一步的鞏固，而在本節(jié)學(xué)習(xí)中所用到的許多方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、歸納法等也是學(xué)習(xí)元素及其化合物知識(shí)的重要方法，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容可為后繼元素及其化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的方法論基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)

3、目標(biāo)】新課標(biāo)、新要求，根據(jù)本課題教材內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力和情感水平，設(shè)定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)?！R(shí)與技能目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使全體同學(xué)能說出鈉的主要物理性質(zhì)。2、通過本節(jié)課的講解使全體同學(xué)能認(rèn)識(shí)到鈉的強(qiáng)還原性，能描述鈉與氧氣、鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并會(huì)書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式，能夠用雙線橋法標(biāo)出其電子轉(zhuǎn)移，能夠用離子方程式表示鈉與水的反應(yīng)過程。3、通過實(shí)驗(yàn)使全體同學(xué)能進(jìn)一步熟悉和規(guī)范藥品的取用、酒精燈的使用等基本實(shí)驗(yàn)操

4、作?！^程與方法目標(biāo)：1、通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使全體同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地運(yùn)用觀察方法，體會(huì)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的重要作用。2、通過探究活動(dòng)，讓全體同學(xué)親身參與實(shí)驗(yàn)的操作，體驗(yàn)解決問題的樂趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。4、通過實(shí)驗(yàn)探究讓全體學(xué)生親自體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過程，了解科學(xué)研究的基本方法及進(jìn)一步形成交流、合作、反思、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

5、?！楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)及學(xué)生自己分析、討論得出結(jié)論的過程，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)化學(xué)學(xué)科的奧秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】依據(jù)高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材、充分了解學(xué)請(qǐng)的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。金屬鈉是最典型的活潑金屬，學(xué)好它的性質(zhì)對(duì)其它活潑金屬的學(xué)習(xí)有著舉一反三的作用，所以鈉的性質(zhì)也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一，而本節(jié)

6、課學(xué)習(xí)所涉（分析）原來鈉的最外層電子數(shù)為1，而這個(gè)最外層的1個(gè)電子非常容易失去使得其具有很強(qiáng)的還原性，因此鈉很容易與氧氣等強(qiáng)氧化性物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，體現(xiàn)出其強(qiáng)還原性。（板書）3.鈉的化學(xué)性質(zhì)（板書）①與氧氣反應(yīng)4Na＋O2===2Na2O（判斷其是否為氧化還原反應(yīng)，氧化劑、還原劑分別是哪一種物質(zhì)）（學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究）把這一小塊鈉放在蒸發(fā)皿上，加熱，并罩上一個(gè)干燥的小燒杯，有什么現(xiàn)象試描述之。(說明：若用石棉網(wǎng)的話，只要實(shí)驗(yàn)中鈉燃燒時(shí)未及時(shí)把酒精

7、燈移開，學(xué)生就很難判斷其黃光到底是鈉燃燒的顏色還是酒精燈火焰的顏色！且在石棉網(wǎng)上進(jìn)行時(shí)學(xué)生看到的現(xiàn)象通常為生成黑色固體，故本實(shí)驗(yàn)采用的是蒸發(fā)皿。)現(xiàn)象：鈉先熔成小球，然后燃燒，發(fā)出黃光，在燒杯壁上有淡黃色的固體過氧化鈉（Na2O2）出現(xiàn)（這里指的是反應(yīng)的主要產(chǎn)物，由于空氣中還有其他成分，因此可能還有一些同時(shí)發(fā)生的其他反應(yīng)）過氧化鈉可用于呼吸面具中作為氧氣的來源，潛水艇在緊急情況時(shí)也可用過氧化鈉來供氧。這說明，鈉與氧氣的反應(yīng)條件不同，得到

8、的產(chǎn)物也不同。（板書）2Na＋O2點(diǎn)燃Na2O2（判斷其是否為氧化還原反應(yīng)，氧化劑、還原劑分別是哪一種物質(zhì)）（探究）既然鈉的還原性很強(qiáng)，那么鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O2反應(yīng)外，還能和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)（板書）③鈉與氯氣反應(yīng)：2Na＋Cl2點(diǎn)燃2NaCl另外，鈉還可以和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Na2S。④鈉與硫反應(yīng)：2Na＋S===Na2S（師）人們常用金屬器皿來盛水，也常用鐵、鋁或銅制的水壺來燒水，說明通常金屬與熱水是不反應(yīng)

9、的。是不是所有的金屬都不與水反應(yīng)呢？事實(shí)上在本課一開始老師就給大家演示了一個(gè)鈉與水的反應(yīng)！那鈉與水到底是怎么反應(yīng)的，接下來我們就一起去探討！從課前的演示實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道了鈉與水的反應(yīng)是非常劇烈的！因此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意一點(diǎn):千萬不能用手直接去取鈉，這樣做不僅不規(guī)范而且很危險(xiǎn)。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究）在燒杯中加一些水，滴入幾滴酚酞溶液，然后把一小塊鈉投入水中，迅速蓋上玻璃片，你觀察到什么現(xiàn)象？為什么？（現(xiàn)象及原因）現(xiàn)象原因分析鈉投入水里后浮在水