分子 -化學教案55474

1、教學教學目標知識目標：1學生認識分子的真實存在及分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子；2了解分子的概念和基本性質(zhì)；3學會用分子的觀點來區(qū)別物理變化和化學變化；4理解純凈物和混合物的概念并會判斷典型的純凈物和混合物。能力目標：培養(yǎng)學生查閱資料、觀察及抽象思維能力。情感目標：通過實驗和討論激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。教學教學建議教材分析本節(jié)教材分成“分子“和“混合物和純凈物“兩部分。前一部分著重于描述物質(zhì)由分子等粒子所構(gòu)成，討論分子的基本

2、性質(zhì)。教材一開始從人們所熟悉的一些日?，F(xiàn)象入手，如：人經(jīng)過花圃或酒店，會嗅到花或酒的香氣；濕的衣服經(jīng)過晾曬就會干燥；糖塊放在水里，會逐漸消失，而水卻有了甜味等。通過對這些日常生活現(xiàn)象的思考，使學生自然而然的建立起物質(zhì)是由人們看不見、摸不著的粒子構(gòu)成的結(jié)論（分子是構(gòu)過成物質(zhì)的一種粒子）。通過酒精和水混合后總體積縮小，及晶體碘的升華與凝華等實驗現(xiàn)象，使學生在建立起分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子的結(jié)論基礎上進一步得出分子是運動的及分子之間有間隔的推

3、論（即分子的性質(zhì)）。之后，教材以水變成水蒸氣，蔗糖溶于水及硫或碳在氧氣中燃燒生成二氧化硫或二氧化碳幾個典型的物理變化和化學變化，運用初步介紹的分子知識對物質(zhì)發(fā)生變化時分子本身是否發(fā)生改變對物理變化、化學變化進行了實質(zhì)性的分析。從而給分子下一個比較準確的定義。教材為了進一步讓學生確信分子存在的客觀性，展示了用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子照片，同時用生動的比喻、引導讀者去想象分子的大小和運動狀態(tài)。使學生在感性和理性上都建立起對分子的認識。教材

4、的第二部分首先以空氣的組成及硫粉和鐵粉混合實驗為基礎從宏觀上對混合物和純凈物兩個概念做了區(qū)分。然后從微觀上用初步掌握的有關分子知識進一步區(qū)分純凈物和混合物，使學生能初步建立純與不純的相對概念。分子運動狀態(tài)、分子間力和物質(zhì)三態(tài)相互轉(zhuǎn)化的本質(zhì)有所認識，將對以后學習溶解、結(jié)晶溶液導電等大有好處。對于混合物和純凈物的有關知識，建議教學教學中還是從實驗入手，讓學生由感性認識去理解混合物和純凈物，并進一步從微觀角度去分析。最后，還應使學生認識物質(zhì)純

5、與不純的相對性，培養(yǎng)學生辨證的思考問題的方法。教學教學設計示例教學教學重點：分子概念的建立及對分子行為的微觀想象的形成；從宏觀和微觀上區(qū)分混合物和純凈物。教學教學難點：對分子概念的理解；領悟混合物和純凈物的區(qū)別。通過實驗、圖片展示及假象粒子的存在，指導學生抽象思維的方法既是重點也是難點。教學教學過程過程參考：一、布置復習內(nèi)容和家庭小實驗1復習內(nèi)容：初二物理有關分子運動論的初步知識。2家庭小試驗：將等體積的大米與小米混合后觀察總體積的變化

6、。二、課堂教學教學過程過程1復習檢測（投影）判斷下列變化的類型，并說明理由。（1）水受熱變?yōu)樗魵?。?）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。2引入同學們想過沒有，我們周圍形形色色、豐富多彩的各種物質(zhì)，象清澈的流水，閃亮的金屬，雪白的食鹽，它們是由什么構(gòu)成的呢？3所要研究內(nèi)容的實施過程：1）演示實驗演示氨水與酚酞混合的試管實驗，學生觀察、匯報實驗現(xiàn)象（包括：混合前氨水、酚酞的顏色及混合后溶液的顏色；氨水的氣味）并判斷它們是否發(fā)生化學變化。2）指