四年八班語文試卷質(zhì)量分析下

1、四年八班四年八班（語文）語文）學(xué)科試卷質(zhì)量分析學(xué)科試卷質(zhì)量分析（20112012學(xué)年度第學(xué)年度第二學(xué)期期末考試）學(xué)期期末考試）全班全班參考人數(shù)參考人數(shù)總分總分平均分平均分及格及格人數(shù)人數(shù)及格率及格率優(yōu)秀優(yōu)秀人數(shù)人數(shù)優(yōu)秀率優(yōu)秀率最高最高及最及最低分低分61550090.161100%3659%10074試卷試卷整體整體情況情況分析分析（成功之處和（成功之處和不足之處）不足之處）本次試題內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，本次試題

2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過采用形近字組詞、多音字組詞、補充成語，按要求寫變，但通過采用形近字組詞、多音字組詞、補充成語，按要求寫句子的題型增大了考察面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答句

3、子的題型增大了考察面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。作文突破教材，給予了學(xué)生廣闊的、自由發(fā)揮空間，有題空間。作文突破教材，給予了學(xué)生廣闊的、自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生最真實的想法和情感。利于讓學(xué)生最真實的想法和情感。1重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的能薄發(fā)，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的

4、漢字方法。漢字方法。2重運用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語重運用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。語的意思。3重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀題、重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀題、語言實踐展示臺、習(xí)作。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言語言實踐展示臺、習(xí)作。這種發(fā)

5、散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)生答題1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出教師、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。的生字歸整。2、比一比組詞。這里出現(xiàn)了五組字形相近的詞語，平時也全、比一比組詞。這里出現(xiàn)了五組字形

6、相近的詞語，平時也全今后措施（上一學(xué)段經(jīng)（上一學(xué)段經(jīng)驗及如何發(fā)揚；驗及如何發(fā)揚；下一學(xué)段任務(wù)、下一學(xué)段任務(wù)、怎樣補救及采怎樣補救及采取措施）取措施）②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時為摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。學(xué)生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。③注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)

7、生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。④利用好自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用好自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑤平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。佛腳。2、學(xué)法：、學(xué)法：①加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆

8、畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后時間練習(xí)寫字。學(xué)后時間練習(xí)寫字。②培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養(yǎng)成良好的

9、習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。真檢查的習(xí)慣。③對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。④學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。富積累，提高自身的閱讀水平。⑤作文教學(xué)改進(jìn)作文

10、方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)