如何讓學(xué)生在合唱中體現(xiàn)“合”

1、如何讓學(xué)生在合唱中體現(xiàn)如何讓學(xué)生在合唱中體現(xiàn)“合”海南瓊臺(tái)師專音樂(lè)系劉才喜【摘要】：本文著重闡述在合唱中如何才能體現(xiàn)“合”，分別從演唱者發(fā)聲的音色，不同聲部的和聲色彩，對(duì)作品的情感處理以及指揮者的指揮與演唱者的演唱等四個(gè)方面試圖闡明合唱藝術(shù)中要體現(xiàn)的中心主旨“合”?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】：集體藝術(shù)二度創(chuàng)作演唱者指揮者合唱是一門典型的集體藝術(shù)，是一種多聲部旋律縱橫交錯(cuò)發(fā)展的高層次音樂(lè)藝術(shù)。不管是在專業(yè)院校，還是在企事業(yè)單位里，一旦要搞文藝活動(dòng)時(shí)

2、，就少不了“合唱”這個(gè)節(jié)目。所以，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，合唱作為聲樂(lè)藝術(shù)的一種，在音樂(lè)教育中是一個(gè)不可缺少的重要部分。它能給學(xué)生以旋律美、和聲美、情感美的熏陶，能豐富其思維、陶冶其高尚情操，更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和團(tuán)體精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么我們?nèi)绾卧诤铣?xùn)練和演唱過(guò)程中來(lái)體現(xiàn)這門“合”的藝術(shù)呢？我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手：一、演唱者發(fā)聲的音色要“合”我們可以從兩個(gè)方面來(lái)探討一下。其一，就是合唱演

3、員的選擇。實(shí)踐證明，一名優(yōu)秀的獨(dú)唱演員不一定就是一個(gè)合格的合唱演員。這是因?yàn)橛行┭輪T在合唱演唱時(shí)聲音太突出或演唱時(shí)太過(guò)于發(fā)揮，很容易形成自己的個(gè)性在合唱中突出來(lái)，無(wú)法與其他合唱演員聲音融為一體從而破壞合唱的整體性，造成不和諧，也就是說(shuō)他們的演相互默契是非常重要的。三、對(duì)作品的情感處理要“合”一首優(yōu)秀的合唱作品，除了作曲家賦予它所蘊(yùn)含的情感之外，在演唱過(guò)程中，還必須融入指揮和演唱者的二度創(chuàng)作，即在合唱訓(xùn)練與演唱中對(duì)作品做相應(yīng)的情感處理是非

4、常有益的，從而形成自己的演出風(fēng)格。但是，每個(gè)人有每個(gè)人的習(xí)慣和感受，以及對(duì)作品的理解也是不完全相同的，因此在合唱排練、演出中就得讓演唱者體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)，領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)含，使演唱者的情感與歌曲本身的情感融合在一起，并將它用歌聲表達(dá)出來(lái)，顯得尤為重要。如在排練《保衛(wèi)黃河》這首作品時(shí)，我就會(huì)跟演唱者講述有關(guān)這首作品的產(chǎn)生背景，分析曲式，把握音樂(lè)旋律的發(fā)展方向，重點(diǎn)處理歌曲的輕重緩慢，唱好每一個(gè)樂(lè)句上的音樂(lè)符號(hào)，特別是音樂(lè)的對(duì)比一定要唱出

5、來(lái)，使作品有一個(gè)鮮明的層次感。如在齊唱部分里要注意不要總是唱得剛強(qiáng)有力，在“河西山崗萬(wàn)丈高，河?xùn)|河北……..”這里就應(yīng)該相對(duì)前面的旋律要輕巧而有力，就好像游擊隊(duì)在密林中神不知鬼不覺(jué)的伏擊敵人。當(dāng)然最重要的是讓演唱者在了解歌曲所要表達(dá)情感的基礎(chǔ)上，通過(guò)指揮的肢體語(yǔ)言，手勢(shì)的大小、強(qiáng)弱等變化，用準(zhǔn)確的情感來(lái)處理作品。四、指揮者的指揮與演唱者的演唱要“合”眾所周知，指揮者是合唱的核心，他在舞臺(tái)上的職責(zé)是用準(zhǔn)確的形象，豐富的揮拍動(dòng)作以及全身心投