安遠(yuǎn)一中2009屆高考物理第一輪復(fù)習(xí)能力提升測試(4)

1、金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)wx.第1頁共6頁金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)wx.安遠(yuǎn)一中安遠(yuǎn)一中20092009屆高考物理第一輪復(fù)習(xí)能力提升測試（屆高考物理第一輪復(fù)習(xí)能力提升測試（4）班級：_________________姓名：___________________座號：_________一、選擇題一、選擇題1、如圖所示，小車向右做勻加速運(yùn)動的加速度大小為a，bc為固定在小車上的水平橫桿，物塊M串在桿上，M通過細(xì)線懸吊

2、著一小鐵球m，M、m均相對小車靜止，細(xì)線與豎直方向的夾角為θ若小車的加速度逐漸增大到2a時，M仍與小車保持相對靜止，則A橫桿對M的作用力增加到原來的2倍B細(xì)線的拉力增加到原來的2倍C細(xì)線與豎直方向的夾角增加到原來的2倍D細(xì)線與豎直方向夾角的正切值增加到原來的2倍2、如圖所示，一人站在商場的自動扶梯的水平踏板上，隨扶梯一起向上加速運(yùn)動，則下列說法中正確的是（）A人只受到重力和踏板對人的支持力兩個力作用B人對踏板的壓力大小等于人所受到的重力

3、大小C踏板對人做的功等于人的機(jī)械能增加量D人所受合力做的功等于人的機(jī)械能的增加量3、如圖所示，A、B兩小球分別連在彈簧兩端，B端用細(xì)線固定在傾角為30的光滑斜面上，若不計(jì)彈簧質(zhì)量，在線被剪斷瞬間，A、B兩球的加速度分別為A都等于B和0C和0D0和4、質(zhì)量為m的小球放在光滑水平面上，在豎直線MN的左方受到水平恒力F1作用(m可視為質(zhì)點(diǎn))，在MN的右方除受F1外還受到與F1在同一條直線上的水平恒力F2作用，現(xiàn)設(shè)小球由A點(diǎn)靜止開始運(yùn)動如圖a所

4、示，小球運(yùn)動的vt圖象如圖b所示：由圖可知下列說法正確的是A小球在MN的右左方加速度大小為BF2的大小為C小球在MN右方運(yùn)動的時間為D小球在t=0到t=t4這段時間最大位移為v1t2金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)wx.第3頁共6頁金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)wx.11、在探究加速度與物體所受合外力和質(zhì)量間的關(guān)系時，采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中的砝碼質(zhì)量用M`表示，盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動

5、的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時器打出的點(diǎn)計(jì)算出：①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足時，才可以認(rèn)為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力。②一組同學(xué)在先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量一定，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，以下做法錯誤的是：（）A平衡摩擦力時，應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上B每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力C實(shí)驗(yàn)時，先放開小車，再接通打點(diǎn)計(jì)時器電源D小車運(yùn)動的加速度可用天平測出m以及小車質(zhì)量M，直接用公式ａ＝mｇ／Ｍ求出。③在保持小車及車中

6、的砝碼質(zhì)量M一定，探究加速度與所受合外力的關(guān)系時，由于平衡摩擦力時操作不當(dāng)，二位同學(xué)得到的ａ―Ｆ關(guān)系分別如下圖Ｃ、Ｄ所示（ａ是小車的加速度，Ｆ是細(xì)線作用于小車的拉力）。其原因分別是：Ｃ圖：Ｄ圖：三、計(jì)算題三、計(jì)算題12、在海濱游樂場里有一種滑沙的游樂活動。如圖所示，人坐在滑板上從斜坡的高處由靜止開始滑下，滑到斜坡底端B點(diǎn)后沿水平的滑道再滑行一段距離到C點(diǎn)停下來。若某人和滑板的總質(zhì)量m=60.0kg，滑板與斜坡滑道和水平滑道間的動摩擦因數(shù)