富士康實(shí)踐

1、實(shí)踐總結(jié)0909年兩個(gè)月的工學(xué)交替工作已經(jīng)劃上了圓滿的句號(hào)，我在年兩個(gè)月的工學(xué)交替工作已經(jīng)劃上了圓滿的句號(hào)，我在0909年度里面從年度里面從7月份去深圳富士康，到月份去深圳富士康，到9月份完成帶隊(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)結(jié)束，感覺在深圳的兩個(gè)月月份完成帶隊(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)結(jié)束，感覺在深圳的兩個(gè)月里面學(xué)習(xí)到一些以前從沒有見識(shí)過，也不曾經(jīng)歷的閱歷。我的個(gè)人總結(jié)以工學(xué)里面學(xué)習(xí)到一些以前從沒有見識(shí)過，也不曾經(jīng)歷的閱歷。我的個(gè)人總結(jié)以工學(xué)交替實(shí)習(xí)為主，介紹我個(gè)人的工作經(jīng)

2、過。交替實(shí)習(xí)為主，介紹我個(gè)人的工作經(jīng)過。一班級(jí)介紹班級(jí)介紹我在我在7月帶實(shí)習(xí)一班，開始的一個(gè)星期是月帶實(shí)習(xí)一班，開始的一個(gè)星期是4646人，其中人，其中1818個(gè)女學(xué)生和個(gè)女學(xué)生和2828個(gè)男學(xué)生。就是這男學(xué)生。就是這2828個(gè)學(xué)生在分配宿舍的時(shí)候，分進(jìn)了個(gè)學(xué)生在分配宿舍的時(shí)候，分進(jìn)了4幢宿舍樓。共幢宿舍樓。共1616個(gè)宿個(gè)宿舍。其實(shí)我這還是比較幸運(yùn)的，有一個(gè)學(xué)校舍。其實(shí)我這還是比較幸運(yùn)的，有一個(gè)學(xué)校100100多人，就多人，就2個(gè)帶隊(duì)

3、老師，學(xué)生個(gè)帶隊(duì)老師，學(xué)生分了分了3個(gè)宿舍園區(qū)。第二個(gè)星期開始我班是個(gè)宿舍園區(qū)。第二個(gè)星期開始我班是8787人，后進(jìn)來人，后進(jìn)來4141人全是男學(xué)生。人全是男學(xué)生。0707級(jí)3838人，人，0808級(jí)4949人，包涵了學(xué)校所有的專業(yè)。其中被除名人，包涵了學(xué)校所有的專業(yè)。其中被除名1人（于鵬鵬吸人（于鵬鵬吸煙），自離一人（李阿強(qiáng)），因病申請(qǐng)離職煙），自離一人（李阿強(qiáng)），因病申請(qǐng)離職3人。有人。有1414位同學(xué)取得優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。位同學(xué)取得優(yōu)秀

4、實(shí)習(xí)生。二班級(jí)制度班級(jí)制度我在去深圳前所帶的我在去深圳前所帶的0808級(jí)數(shù)控（級(jí)數(shù)控（3）、（）、（4）一百多學(xué)生當(dāng)中，不乏很多有）一百多學(xué)生當(dāng)中，不乏很多有個(gè)性的同學(xué)，我在學(xué)校的時(shí)候?qū)@兩個(gè)班適用了不同的制度對(duì)待，同樣即使在個(gè)性的同學(xué)，我在學(xué)校的時(shí)候?qū)@兩個(gè)班適用了不同的制度對(duì)待，同樣即使在一個(gè)班里，每個(gè)人也是不一樣的，所以我就對(duì)個(gè)別同學(xué)采用比較特殊的制度對(duì)一個(gè)班里，每個(gè)人也是不一樣的，所以我就對(duì)個(gè)別同學(xué)采用比較特殊的制度對(duì)待，我把采

5、用的這個(gè)制度稱為特殊個(gè)性制度，用個(gè)性的制度去管理任性的同學(xué)。待，我把采用的這個(gè)制度稱為特殊個(gè)性制度，用個(gè)性的制度去管理任性的同學(xué)。這個(gè)制度我曾經(jīng)參考過的一種制度，叫作契約式管理，指平等主體之間為了達(dá)這個(gè)制度我曾經(jīng)參考過的一種制度，叫作契約式管理，指平等主體之間為了達(dá)到某種目的，在追求各自利益的基礎(chǔ)上簽訂的一種協(xié)議。在教育具有不良行為到某種目的，在追求各自利益的基礎(chǔ)上簽訂的一種協(xié)議。在教育具有不良行為學(xué)生或激勵(lì)學(xué)生積極、健康行為上值得應(yīng)用

6、和推廣，與簡單的說教、懲戒相比，學(xué)生或激勵(lì)學(xué)生積極、健康行為上值得應(yīng)用和推廣，與簡單的說教、懲戒相比，效果更好。在平等、協(xié)商、自愿的基礎(chǔ)上，雙方有規(guī)定承擔(dān)的義務(wù)和應(yīng)享受的效果更好。在平等、協(xié)商、自愿的基礎(chǔ)上，雙方有規(guī)定承擔(dān)的義務(wù)和應(yīng)享受的權(quán)利，以及一方違約應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。權(quán)利，以及一方違約應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。三做好學(xué)生的安全工作。做好學(xué)生的安全工作。600600多名學(xué)生來到幾千里之外的深圳市富士康，他們的身上寄托了個(gè)自家多名學(xué)生來到幾千里之外的

7、深圳市富士康，他們的身上寄托了個(gè)自家長的牽掛。兒行千里母擔(dān)憂，作為家長，掙錢的多少顯得不是那么重要，孩子長的牽掛。兒行千里母擔(dān)憂，作為家長，掙錢的多少顯得不是那么重要，孩子的平安健康對(duì)他們就是最大的安慰。在這里有來自全國各個(gè)地方的人，基本上的平安健康對(duì)他們就是最大的安慰。在這里有來自全國各個(gè)地方的人，基本上外地人占外地人占80%80%，所以社會(huì)治安就不是太安穩(wěn)。深圳關(guān)內(nèi)的治安是很好的，但是，所以社會(huì)治安就不是太安穩(wěn)。深圳關(guān)內(nèi)的治安是很好

8、的，但是我們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是關(guān)外保安區(qū)觀瀾鎮(zhèn)樟閣村，周圍就是一些山，距離關(guān)口差不我們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是關(guān)外保安區(qū)觀瀾鎮(zhèn)樟閣村，周圍就是一些山，距離關(guān)口差不更長遠(yuǎn)了。我們?cè)S多同學(xué)都紛紛對(duì)老師表示：他們心里已經(jīng)有了更加明確的奮更長遠(yuǎn)了。我們?cè)S多同學(xué)都紛紛對(duì)老師表示：他們心里已經(jīng)有了更加明確的奮斗目標(biāo)，下個(gè)學(xué)期回到學(xué)校后一定要刻苦學(xué)習(xí)、艱苦奮斗，為自己能有更好的斗目標(biāo)，下個(gè)學(xué)期回到學(xué)校后一定要刻苦學(xué)習(xí)、艱苦奮斗，為自己能有更好的前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下

9、是我從許多感悟中挑選出的幾點(diǎn)，前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我從許多感悟中挑選出的幾點(diǎn)，1）很多學(xué)生認(rèn)為在產(chǎn)線的工作不能體現(xiàn)出自己的價(jià)值，但卻不認(rèn)為目前的工作）很多學(xué)生認(rèn)為在產(chǎn)線的工作不能體現(xiàn)出自己的價(jià)值，但卻不認(rèn)為目前的工作所表現(xiàn)出來的價(jià)值以高出自己本身所除持有的價(jià)值；所表現(xiàn)出來的價(jià)值以高出自己本身所除持有的價(jià)值；2）大多數(shù)學(xué)生對(duì)目前的工作都是不感興趣，沒有找到工作的歸屬感）大多數(shù)學(xué)生對(duì)目前的工作都是不感興趣，沒有找到工作的歸屬感3）部分

10、學(xué)生沒有做好角色的轉(zhuǎn)化，扮演不同的社會(huì)角色，還應(yīng)該逐步完成職業(yè)）部分學(xué)生沒有做好角色的轉(zhuǎn)化，扮演不同的社會(huì)角色，還應(yīng)該逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)自然是一種方法，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。化角色的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)自然是一種方法，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。4）個(gè)別都對(duì)自己的未來期望過高，不能夠準(zhǔn)確的衡量自己和社會(huì)的關(guān)系）個(gè)別都對(duì)自己的未來期望過高，不能夠準(zhǔn)確的衡量自己和社會(huì)的關(guān)系5）有部分學(xué)生沒有集體和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大局意識(shí)，

11、就曠工的說明上表現(xiàn)出思想太）有部分學(xué)生沒有集體和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大局意識(shí)，就曠工的說明上表現(xiàn)出思想太不成熟，太過幼稚。不成熟，太過幼稚。6）是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培）是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，7)7)工作不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，沒有能夠積極突出的表工作不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，沒有

12、能夠積極突出的表現(xiàn)8）少數(shù)學(xué)生不珍惜辛勤的勞動(dòng)收獲，一大半的工資隨意花掉，買零食吃）少數(shù)學(xué)生不珍惜辛勤的勞動(dòng)收獲，一大半的工資隨意花掉，買零食吃9）一些學(xué)生的語言表達(dá)能力、社交能力和創(chuàng)新能力需進(jìn)一步提高，綜合素質(zhì)也）一些學(xué)生的語言表達(dá)能力、社交能力和創(chuàng)新能力需進(jìn)一步提高，綜合素質(zhì)也有待加強(qiáng)，以適應(yīng)企業(yè)的用人要求。有待加強(qiáng)，以適應(yīng)企業(yè)的用人要求。以上為實(shí)習(xí)工作小結(jié)，學(xué)校和大城市集團(tuán)公司的制度和環(huán)境都有很多不同，以上為實(shí)習(xí)工作小結(jié)，學(xué)校和大

13、城市集團(tuán)公司的制度和環(huán)境都有很多不同，所以我個(gè)人希望學(xué)校改革制度，走中職教育前沿，在發(fā)展創(chuàng)新方面走在其他中所以我個(gè)人希望學(xué)校改革制度，走中職教育前沿，在發(fā)展創(chuàng)新方面走在其他中職學(xué)校的前面。改革在兩個(gè)方面都應(yīng)該體現(xiàn)，學(xué)生管理和教學(xué)制度。學(xué)生管理職學(xué)校的前面。改革在兩個(gè)方面都應(yīng)該體現(xiàn)，學(xué)生管理和教學(xué)制度。學(xué)生管理有學(xué)生自管和教師分管。教學(xué)制度以汽車技師學(xué)院為契機(jī)，采取學(xué)分制，進(jìn)而有學(xué)生自管和教師分管。教學(xué)制度以汽車技師學(xué)院為契機(jī)，采取學(xué)分制