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1、小學(xué)數(shù)學(xué)五年級培優(yōu)補差工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)五年級培優(yōu)補差工作計劃(2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期)為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)五年級學(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。一、思想方面的培優(yōu)補差1做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛
2、他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:l課外輔導(dǎo),利用課余時間。2課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。3安排座
3、位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。4課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和
4、熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。班級五年級時間第2周星期二教師姓名柯圍洲類別培優(yōu)學(xué)生姓名
5、柯進柯博洋張志順柯雨潔陳思雨楊婧李俊佳訓(xùn)練內(nèi)容第1講數(shù)字謎例1把,,,四個運算符號,分別填入下面等式的○內(nèi),使等式成立(每個運算符號只準使用一次):(5○13○7)○(17○9)=12。1.在一個四位數(shù)的末尾添零后,把所得的數(shù)減去原有的四位數(shù),差是621819,求原來的四位數(shù)。2..將1~9分別填入下式的□中,使等式成立:□□□□=□□□□□=3634。效果或存在問題班級五年級時間第3周星期二教師姓名柯圍洲類別補差學(xué)生姓名唐侖曾維坤唐佳
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