小學數學四年級上冊《平行四邊形的認識》教學設計

1、課題：小學四年級上冊第五單元課題：小學四年級上冊第五單元平行四邊形的認識平行四邊形的認識學習目標學習目標1、理解平行四邊形的概念及其特征，知道平行四邊形兩組對邊分別平行理解平行四邊形的概念及其特征，知道平行四邊形兩組對邊分別平行且相等。且相等。2、認識平行四邊形的底和高，會畫出平行四邊形的高；認識平行四邊形的底和高，會畫出平行四邊形的高；3、培養(yǎng)學生的實踐能力，觀察能力和分析能力。培養(yǎng)學生的實踐能力，觀察能力和分析能力。學習重點學習重點

2、掌握平行四邊形的特征。掌握平行四邊形的特征。學習難點學習難點會畫平行四邊形的高。會畫平行四邊形的高。學習準備學習準備課件、長方形框架課件、長方形框架、平行四邊形紙、、平行四邊形紙、導學過程一、巧用實例、激趣導入一、巧用實例、激趣導入課件出示一組平面圖形，有三角形、正方形、長方形課件出示一組平面圖形，有三角形、正方形、長方形……讓學生把圖形分類，并說出每一組的名稱。讓學生把圖形分類，并說出每一組的名稱。師：生活中有哪些地方可以看到平行四邊

3、形呢？師：生活中有哪些地方可以看到平行四邊形呢？課件補充生活中含有平行四邊形圖案的物體。課件補充生活中含有平行四邊形圖案的物體。師：今天這節(jié)課我們就從數學的角度去認識平行四邊形。教師板書課題。師：今天這節(jié)課我們就從數學的角度去認識平行四邊形。教師板書課題。2、體驗平行四邊形的特性體驗平行四邊形的特性1、教師演示、教師演示教師拿出一個用四根木條釘成的長方形，兩手捏住長方形的兩個對角，向相反方教師拿出一個用四根木條釘成的長方形，兩手捏住長方

4、形的兩個對角，向相反方向拉，觀察兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？為什么會發(fā)生這樣的變化？向拉，觀察兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？為什么會發(fā)生這樣的變化？2、對比、對比再拉三角形。再拉三角形。引導對比發(fā)現：三角形具有穩(wěn)定性，平行四邊形具有不穩(wěn)定性。教師板書不穩(wěn)定引導對比發(fā)現：三角形具有穩(wěn)定性，平行四邊形具有不穩(wěn)定性。教師板書不穩(wěn)定性。性。3、你能舉出例子日常生活中應用平行四邊形容易變形這一性質的應用嗎？你能舉出例子日常生活中應用

5、平行四邊形容易變形這一性質的應用嗎？生：移動大門、玩具射槍生：移動大門、玩具射槍…………3、探究平行四邊形的特征探究平行四邊形的特征（一）觀察圖形，合理猜想（一）觀察圖形，合理猜想請學生拿出手里的平行四邊形紙，讓學生大膽猜平行四邊形的特征。請學生拿出手里的平行四邊形紙，讓學生大膽猜平行四邊形的特征。學生發(fā)言。學生發(fā)言。板書設計板書設計平行四邊形的認識平行四邊形的認識平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形平行四邊形：兩組對邊分