少年閏土——教學(xué)設(shè)計

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計（第二課時）少年閏土教學(xué)設(shè)計（第二課時）知識與技能：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解少年閏土的故事，體會作者的思想感情。2、理解含義深刻的句子。3、有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。過程與方法：1.發(fā)揮學(xué)生主體性，激發(fā)他們主動探究，長文短教，化繁為簡。2.引導(dǎo)學(xué)生在品讀關(guān)鍵的句段中體會人物特點，領(lǐng)會文本所表達(dá)的思想感情。情感、態(tài)度、價值觀：感受閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感

2、情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會閏土性格上的特點。2繼續(xù)進行理解含義深刻句子。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住人物言行概括人物特點的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你對閏土的印象?！獙W(xué)生自由說。（課件出示圖一）1、師引述：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，其間有一位十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這副畫的內(nèi)容說下去？2、全班看圖背誦第一

3、段。3、從內(nèi)容和畫面中，你感受到什么？二、抓住對話、了解閏土1、師：閏土身上有什么特別的地方吸引了“我。”你能從文中找出一句話來說嗎？2、（課件出示：句子：??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。）分組讀。3、那文中閏土向“我”講了哪幾件事？出示課件課件：請用簡練的語言概括閏土向我講了哪幾件新鮮事？什么時間或地點？（兩個字。）干什么事？（兩個字。）請

4、快速摸讀課文6——15段找一找。4、學(xué)生匯報：指名讀內(nèi)容，并概括師相應(yīng)板書；雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒5、在這四件事中你最喜歡哪件，為什么喜歡？——生說三、研讀課文，整體感知課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：選自己覺得最稀奇的一兩件事讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，在最有感觸的地方談自己的認(rèn)識選自己覺得最稀奇的一兩件事讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，在最有感觸的地方談自己的認(rèn)識和看法。和看法。（學(xué)生讀課文）（學(xué)生讀課文）（一）、學(xué)習(xí)——雪地捕鳥1、（課件

5、出示句子）：“我們沙地上….藍(lán)背…”從著句話中你感受到閏土是一個怎樣的孩子？2、你從哪里看出他的聰明能干？生讀句子你們又說他——知識豐富。是從哪里看出來的呢？從鳥名（出示鳥圖）3、表演。從剛才我們感受到閏土捕鳥的聰明能干，想不想來操作呢？（生邊說邊演）（二）學(xué)習(xí)——海邊拾貝1、下面我們?nèi)ズ＿吀惺芤幌仑悮?。生從書上找?nèi)容讀。（男女讀）說你有什么感受？2、你們想到海邊去看看嗎？為什么？生：（了解貝殼的樣子…）老師也想去，那我們一起去看（出示

6、貝殼欣賞）我們都想去海邊撿貝殼，那我們要怎樣的心情去呢（高興、快樂…）情感朗讀（三）學(xué)習(xí)——看瓜刺猹1、師引讀：你是去管賊嗎？生——不是。師：看瓜刺猹。好那你們自己讀讀，挑出你認(rèn)為重點的句子讀。2、學(xué)生匯報。（1）出示句子：（月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”）從這句你體會到什么？（2）還有哪句，既然是走，年我們就接著走吧。出示句子：（“

7、它不咬人嗎？它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”）指導(dǎo)讀）指導(dǎo)讀——刺——快而重?？於??！x生讀——（走到了，看見猹了，你便刺。（走到了，看見猹了，你便刺。）（3）那看瓜的過程也要抓住哪些動詞??？學(xué)生表演完整動作。從而可見他是一個——機智勇敢的孩子。（

8、四）學(xué)習(xí)——看跳魚兒1、出示句子：“我們沙地里，潮流要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳我們沙地里，潮流要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳……”引讀，2、面對閏土跟我講的這些事，我又有什么感受呢——驚訝、稀奇、羨慕、想去看，3、從文中找出一句話來表達(dá)作者“我”的感受。（14段）讀。4、出示句子：??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土??！閏土的心里有無窮無盡

9、的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。在海邊時他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。5、師引：魯迅為什么會對少年閏土如此佩服、對閏土的生活是十分的向往，十分的羨慕呢？生說。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師談話：通過上節(jié)對課文的接觸，我們已經(jīng)認(rèn)識了一位與我們年紀(jì)差不多的孩子，他就是——出示課題：少年閏土。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你對閏土的印象?！獙W(xué)生自

10、由說。師：我們對他有了初步的了解，一說到閏土，在作者魯迅的腦海里就會立刻出現(xiàn)一副神奇的畫面，（課件出示圖一）1、師引述：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，其間有一位十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這副畫的內(nèi)容說下去？2、全班看圖背誦第一段。3、從內(nèi)容和畫面中，你感受到什么？——二、品讀課文1、師：文中的我和閏土僅僅相處了一個月，卻發(fā)生了很多的事情，分別了三十年，可在作者的記憶深處，閏土卻一直是他的好朋友，這幅神奇的畫面深

11、深的印在他的腦海里。請問：閏土身上有什么特別的地方吸引了“我?！蹦隳軓奈闹姓页鲆痪湓拋碚f嗎？2、（課件出示：句子：啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。）分組讀。提示“稀奇”并板書——理解：很少見、有趣、新鮮的事情。3、所謂稀奇的事情，就是很少見、有趣、新鮮的事情，那文中閏土向“我”講了哪幾件事？出示課件課件：請用簡練的語言概括閏土向我講了哪幾件新

12、鮮事？什么時間或地點？（兩個字。）干什么事？（兩個字。）請快速摸讀課文6——15段找一找。4、學(xué)生匯報：指名讀內(nèi)容，并概括師相應(yīng)板書；雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒5、在這四件事中你最喜歡哪件，為什么喜歡？——生說6、課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：那現(xiàn)在老師給你們個任務(wù)：選自己覺得最稀奇的一兩件事讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，選自己覺得最稀奇的一兩件事讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，在最有感觸的地方談自己的認(rèn)識和看法。在最有感觸的地方談自己的認(rèn)識和看法

13、。（學(xué)生讀課文）（學(xué)生讀課文）（一）、學(xué)習(xí)——雪地捕鳥1、（課件出示句子）：“我們沙地上….藍(lán)背…”從著句話中你感受到閏土是一個怎樣的孩子？——聰明能干、機靈、知識豐富…..2、你從哪里看出他的聰明能干？生讀句子：“我們沙地上..竹扁下?！蓖怀鰟釉~。是啊他能想出這好辦法，這段話抓住了動詞把捕鳥的過程說清楚更能體現(xiàn)他的——聰明能干。你們又說他——知識豐富。是從哪里看出來的呢？從鳥名（出示鳥圖）你們沒有看過吧，而他卻一口氣說出了這么多的名字

14、，可見他——知識豐富。3、表演。從剛才我們感受到閏土捕鳥的聰明能干，想不想來操作呢？（生邊說邊演）再次出示捕鳥圖，指導(dǎo)看邊看邊講解操作方法。（二）學(xué)習(xí)——海邊拾貝1、下面我們?nèi)ズ＿吀惺芤幌仑悮?。生從書上找?nèi)容讀。（男女讀）說你有什么感受？——見多識廣。2、你們想到海邊去看看嗎？為什么？生：（了解貝殼的樣子…）老師也想去，那我們一起去看（出示貝殼欣賞）當(dāng)然海邊的貝殼不此這些，像這樣五彩繽紛的貝殼還有很多，那從這些貝殼中你感受到潤土的生活是

15、怎樣的呢？————快樂、豐富多彩的…而作者魯迅的生活是怎樣的呢——煩味、單一…是啊，我們都想去海邊撿貝殼，那我們要怎樣的心情去呢（高興、快樂…）情感朗讀（三）學(xué)習(xí)——看瓜刺猹同學(xué)們感受到了這么多的快樂，下面我們跟隨潤土來刺激一點吧，去趕什么呢？生——看瓜刺猹。那下面我們就跟他一起去看瓜刺猹吧。2、師引讀：你是去管賊嗎？生——不是。師：看瓜刺猹。好那你們自己讀讀，挑出你認(rèn)為重點的句子讀。2、學(xué)生匯報。（1）出示句子：（月亮地下，你聽，啦啦

16、地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”）從這句你體會到什么？（抓?。狠p輕地）輕輕地”似乎是潤土把我們帶到了西瓜地理，那我們也來讀讀，可是別把猹給嚇跑了。（2）還有哪句，既然是走，年我們就接著走吧。出示句子：（“它不咬人嗎？它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑你