工學(xué)交替計(jì)劃

1、1玉田職教中心財(cái)會專業(yè)學(xué)生工學(xué)交替實(shí)施計(jì)劃玉田職教中心財(cái)會專業(yè)學(xué)生工學(xué)交替實(shí)施計(jì)劃一、開展工學(xué)交替實(shí)踐活動的意義、目的一、開展工學(xué)交替實(shí)踐活動的意義、目的國家教育部周濟(jì)部長在全國職教工作會議中指出:堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題，是新形勢下職業(yè)教育改革的重要方向，是加快職業(yè)教育發(fā)展的根本出路。開展工學(xué)交替的實(shí)踐活動，是教學(xué)計(jì)劃安排的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容之一，

2、是不斷探索高職人才培養(yǎng)模式把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的重大舉措。開展工學(xué)交替實(shí)踐活動的目的，是利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源、采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力。財(cái)經(jīng)專業(yè)結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況制定相關(guān)辦法從而規(guī)范學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。二、工學(xué)交替實(shí)踐活動的內(nèi)容二、工學(xué)交替實(shí)踐活動的內(nèi)容1、感悟企業(yè)環(huán)境

3、（文化環(huán)境、管理環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境）2、感悟企業(yè)對崗位職業(yè)能力、綜合素質(zhì)等方面的要求。3、學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)文化及管理理念，初步掌握生產(chǎn)技術(shù)。4、應(yīng)用所學(xué)的知識與技能開展實(shí)踐活動；針對不同崗位的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)崗位需要的專業(yè)知識和技能；在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)部分專業(yè)課程。5、通過學(xué)習(xí)和感悟，結(jié)合專業(yè)，進(jìn)一步明確本人未來的發(fā)展目標(biāo)（在職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、零距離就業(yè)等方面怎樣發(fā)展）。三、參加工學(xué)交替實(shí)踐活動的專業(yè)、時(shí)間、地點(diǎn)及指導(dǎo)教師三、參加

4、工學(xué)交替實(shí)踐活動的專業(yè)、時(shí)間、地點(diǎn)及指導(dǎo)教師31111級會計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生級會計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生工學(xué)交替安排表工學(xué)交替安排表2012.10.12012.10.7實(shí)習(xí)單位及崗位參加學(xué)生名單指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)人玉田供銷大廈超市收銀處11會計(jì)電算化1班30人賈磊田達(dá)張瑞濤田超何龍王晨旭吳征王超田爽楊洋張亞娟王欣月韓秀蓮候蕾胡梅杰齊芳宋爽張明月馬金欣史雅麗郭思杰孟祥瑞劉雪瑩劉紅梅張新賈紅玉高英宋宇欣劉瑩王瑤張玉霞劉春梅婁新李跟升玉田供銷大廈抽獎贈品處1

5、1會計(jì)電算化2班29人陳安娜楊超凡劉麗麗鄭紅亞姚心悅陳美胡雪珊楊爽楊欣然陳杰郝力韓馬麗娜劉爽張紅穎張丹王艷軍李冰王麗華王翠蘭于慧張國晶臧家欣閏大偉王旋劉艷軍史秋云李欣芮李秀雙韓穎張玉霞劉春梅婁新李跟升河北冀碩管業(yè)辦公室3人王文雅靳亞楠張穎崔鳳麗婁新李跟升玉田晶源電子公司財(cái)務(wù)科2人劉小雨王曉彤張玉霞婁新李跟升四、活動要求四、活動要求(一)紀(jì)律要求1、學(xué)生在工學(xué)交替實(shí)踐期間具有學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份，因此學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)院相關(guān)管理規(guī)定和所