提公因式法說課稿

1、說課稿《提公因式法提公因式法》姓名：王利梅學校：滎陽市劉河鎮(zhèn)初級中學重點：會準確確定公因式；會用提公因式法進行因式分解難點：會準確確定公因式四、教法與學法四、教法與學法教法分析：針對初二年級學生的知識結(jié)構(gòu)和心理特征，本節(jié)課選擇自主學習——合作交流法，就是讓學生共同討論，并用類比推理的方法學習。由淺入深，由特殊到一般地提出問題，引導學生自主探索，合作交流，這有利于提高學生的思維能力，能有效地激發(fā)學生的思維積極性。學法分析：學生結(jié)合導學案，

2、采用自主探索、合作交流的研討式學習方式，讓學生思考問題，獲取知識，掌握方法，借此培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力，使學生真正成為學習的主體。五、學習過程設計五、學習過程設計本節(jié)課設計了六個教學環(huán)節(jié)：自主學習——合作探究——鞏固練習——課堂小結(jié)——當堂檢測——學生反思第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)自主學習自主學習1、算一算：3.14123.145—3.149問題：你是用什么方法計算的？這個式子的各項有相同的因數(shù)嗎？設計目的：讓學生通過乘法分配律的逆運算（