數(shù)松果教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《數(shù)松果數(shù)松果》—“5的乘法口的乘法口訣”教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元P30—P31頁(yè)“數(shù)松果”。教材分析：教材分析：教科書通過(guò)“數(shù)松果”的情境，把5的乘法口訣的教學(xué)置于活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索松果的數(shù)量與堆數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系和規(guī)律，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程，得出5的乘法口訣。教科書通過(guò)三個(gè)問題讓學(xué)生經(jīng)歷編制5得乘法口訣的過(guò)程，從不同角度感受乘法口訣之間的聯(lián)系，并記憶乘法口訣。問題1，讓學(xué)生5

2、個(gè)5個(gè)的數(shù)，為學(xué)習(xí)5的乘法口訣提供基礎(chǔ)。通過(guò)填表得出19堆松果的數(shù)量。問題2，根據(jù)問題1的得數(shù)，填出乘法算式的結(jié)果，再根據(jù)乘法算式編制5的乘法口訣。問題3，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)記憶口訣的方法。教科書給出了兩種記憶口訣的方法：一種是根據(jù)前一句推出后一句，一種是根據(jù)得數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行記憶。在5的乘法口訣的編制上，從“一五得五”到“三五十五”這3句口訣，教科書完整給出，而后6句口訣則放手讓學(xué)生在找出一定規(guī)律后，通過(guò)類比的方法自己編出來(lái)。生3：五個(gè)五個(gè)

3、的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？師：大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法，為什么？（課件出示：小松鼠正把松果五個(gè)一堆的排列整齊）。師：五個(gè)五個(gè)的數(shù)既簡(jiǎn)便又不容易出錯(cuò)，下面我們一起來(lái)試著五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)吧。二、自主探究、編寫口訣（一）整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表1、13堆帶著填有幾堆123456789有幾個(gè)師：讓我們一起邊數(shù)邊整理表格1堆有幾個(gè)松果？（5個(gè)）為了讓大家看清楚，老師把它變到黑板上來(lái)。（板貼填表）。2堆有幾個(gè)？3堆有幾個(gè)？2、46堆自己填師：你