數(shù)松果教學設(shè)計

1、《數(shù)松果數(shù)松果》—“5的乘法口的乘法口訣”教學教學設(shè)計設(shè)計教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊第五單元P30—P31頁“數(shù)松果”。教材分析：教材分析：教科書通過“數(shù)松果”的情境，把5的乘法口訣的教學置于活動之中，引導學生主動探索松果的數(shù)量與堆數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系和規(guī)律，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，得出5的乘法口訣。教科書通過三個問題讓學生經(jīng)歷編制5得乘法口訣的過程，從不同角度感受乘法口訣之間的聯(lián)系，并記憶乘法口訣。問題1，讓學生5

2、個5個的數(shù)，為學習5的乘法口訣提供基礎(chǔ)。通過填表得出19堆松果的數(shù)量。問題2，根據(jù)問題1的得數(shù)，填出乘法算式的結(jié)果，再根據(jù)乘法算式編制5的乘法口訣。問題3，引導學生自己總結(jié)記憶口訣的方法。教科書給出了兩種記憶口訣的方法：一種是根據(jù)前一句推出后一句，一種是根據(jù)得數(shù)的特點進行記憶。在5的乘法口訣的編制上，從“一五得五”到“三五十五”這3句口訣，教科書完整給出，而后6句口訣則放手讓學生在找出一定規(guī)律后，通過類比的方法自己編出來。生3：五個五個

3、的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果？師：大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法，為什么？（課件出示：小松鼠正把松果五個一堆的排列整齊）。師：五個五個的數(shù)既簡便又不容易出錯，下面我們一起來試著五個五個的數(shù)一數(shù)吧。二、自主探究、編寫口訣（一）整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表1、13堆帶著填有幾堆123456789有幾個師：讓我們一起邊數(shù)邊整理表格1堆有幾個松果？（5個）為了讓大家看清楚，老師把它變到黑板上來。（板貼填表）。2堆有幾個？3堆有幾個？2、46堆自己填師：你