新橋頭小學校德育課程實施計劃

1、1橋頭橋頭小學德育小學德育課程實施計劃橋頭小學是位于橋頭鎮(zhèn)駐地的一所五年制小學，現(xiàn)擁有15個教學班，549多名學生，學?，F(xiàn)代化教學設備一應俱全。作為經(jīng)區(qū)的三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校之一橋頭小學立足德育教育，堅持以德育人，建立和完善德育課程體系，優(yōu)化學校德育教育。一、學校德育一、學校德育課程發(fā)展目展目標和學生培養(yǎng)目和學生培養(yǎng)目標定位定位根據(jù)學校的辦學理念：“以學生的自主發(fā)展為本，創(chuàng)設各種條件與機遇，讓學生的個性和潛能，在小學教育階段得到充分自由和諧地持

2、續(xù)發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎”，制定實施素質教育的德育德育課程發(fā)展目展目標：開展以“實施自主發(fā)展教育，形成學生完整人格”為主題的素質教育研究與實踐活動，探索一條能夠充分調動學生主體的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，促進完整人格形成的新的教育教學途徑，培養(yǎng)和塑造具有自主意識和責任感、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的自主發(fā)展型人格的一代新人。同時構建了學生培養(yǎng)目學生培養(yǎng)目標：通過構建以“誠、德”為核心的學生自主發(fā)展德育體系，讓學生體驗做人的道理，培育學

3、生正確的道德理念、誠實的行為品質和高度的社會責任感；開發(fā)學生的潛能，為每個學生展示優(yōu)勢創(chuàng)造機會，提供平臺，使每個學生的個性和潛能得到充分自由和諧的發(fā)展。二、德育二、德育課程設置的基本原置的基本原則1.整體性原整體性原則在制定德育課程計劃時，必須以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內容、實施途徑，合理組織與調動學校內部各個部門、各個層級以及學校外部（家庭、社會）的力量，使其協(xié)調一致地和諧聯(lián)動，取得最佳的教育效果；同時要強調整體育人，以

4、幫助學生可持續(xù)發(fā)展為目標，全面提高學生的綜合3橋頭小學2015學年德育課程計劃課程科目教育對象課時安排課程內容及要求說明顯性課程思想品德全體學生見學校課程計劃用國家編寫的教材，有針對性地對學生進行民族精神教育、生命教育等基礎型課程隱性課程語、數(shù)、音、體、美、科學、信息科技、英、地方課程。全體學生見學校課程計劃用國家統(tǒng)一編寫的教材，根據(jù)學科特點，充分挖掘各學科中的德育內容，尋找結合點，以多種方法和手段，隨機、無痕化地進行有效教育。按國家和

5、學校規(guī)定的課時，以班級授課形式組織課堂教學讀書指導一—五年級學生每周1節(jié)推薦閱讀書籍，對學生進行知識、能力、理想、品德、行規(guī)等各方面的教育。語文學科的拓展課程心理一—五年級學生隔周各1節(jié)選用現(xiàn)成教材，對學生進行自我防范、健康心理教育。興趣活動一—五年級學生每周1節(jié)自編或選用教材，學生發(fā)展興趣愛好、掌握技能，培養(yǎng)良好品性學生自主選擇修習體育大活動全體學生每周2節(jié)強健體魄，培養(yǎng)集體觀念、進取精神。學生自主選擇活動項目學科類和活動類廣播操、眼