信息技術(shù)與中職學校德育課程整合實踐研究.pdf

1、本文是國家教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題《信息技術(shù)環(huán)境與教學設(shè)計創(chuàng)新》中的部分成果。信息技術(shù)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為中等職業(yè)教育提供了一個嶄新的平臺。教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確提出:“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用,促進信息技術(shù)與學科課程的整合,逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)

2、展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。”中職學校如何更好地利用信息技術(shù)進行德育課教學改革,優(yōu)化教學設(shè)計,探索運用新的教學理念進行教學,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高教學質(zhì)量和教學效益,是德育教育工作者面臨的重要任務(wù)。筆者通過問卷調(diào)查,結(jié)合多年來在甘肅煤炭工業(yè)學校教學的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學校的德育教育和教學模式存在著許多問題。為此,筆者立足于課堂教學實踐,以現(xiàn)代教育教學理論為指導,運用教學實驗和教學個案研究的方法,探索信息技術(shù)環(huán)境下中職德育

3、教學的新模式,提出“學教并重”的信息技術(shù)與中職德育課程的整合模式:基于多媒體技術(shù)的課堂講授型教學模式、基于角色扮演的活動教學模式、基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的討論式教學模式和協(xié)作式學習模式、基于調(diào)查研究的研究性學習模式和案例教學模式。此項教學實驗提高了德育課教學效果,使教師的角色、工作形式和內(nèi)容發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變,使學生的基本學習能力和信息素養(yǎng)得到了很大的提高。實驗結(jié)果要實現(xiàn)中職教育信息化,推行中職德育教學的新模式,硬軟件環(huán)境是保障、教師是關(guān)鍵、教學設(shè)