新版教科版五年級上冊科學教學計劃

1、新版教科版五年級上冊科學教學計劃（新版教科版五年級上冊科學教學計劃（2015年9月）月）一、學科指導思想一、學科指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。二、班級學情分析二、班級學情分析五年級兩個班級共有學生47人，其中女生21人，男生25人。通過三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探

2、究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步發(fā)展。五年級的科學進入課程實驗的新階段。與前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。個別化對象分析：個別學生參與度不夠，像是局外人，需要在課堂上關(guān)注。如王笑語、周寒燕、戴哲昊

3、、楊小雪、楊新園、陳慶昌、劉一心、王麒潤、俞佳、魏露露等，有的學生太活躍，容易開小差，如王賀磊、何景豪、金文琪、趙雙健、洪佳樂、唐揚、戴樂昊、李鑫、李森林等。三、教學的主要目標三、教學的主要目標1五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。2通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。3掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。4運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生

4、的原因、變化及規(guī)律。5.面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。6通過學習培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。四、教學重難點：四、教學重難點：教學重點：重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體

5、驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。1211.0811.14探索土地被侵蝕的因素河流對土地的作用31311.1511.21減少對土地的侵蝕單元小結(jié)31411.2211.28我們的小纜車用橡皮筋做動力像火箭那樣驅(qū)動火車31511.2912.05測量力的大小運動與摩擦力滑動與滾動31612.0612.12運動與設計設計制作小賽車31712.1312.19復習31812.2012.26復習31912.271.02復習3201.031.0