最新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4、表內(nèi)乘法（一）【教學(xué)內(nèi)容】人教課標(biāo)版教材二年級(jí)上冊(cè)第四單元(p4666)【教學(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)1讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。2使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱(chēng)，知道乘法的口訣是怎樣得來(lái)的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練地口算6以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。3使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題二、發(fā)展性目標(biāo)：1.，結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)

2、求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，，并在合作學(xué)習(xí)中獲得自信?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2～6的乘法口訣。難點(diǎn)：4、6的乘法口訣是教學(xué)的難點(diǎn)【教材分析】1本單元教材劃分為乘法的初步認(rèn)識(shí)、2～6的乘法的口訣兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí)、2～6乘法口訣、乘加和乘減式題、用數(shù)學(xué)。教材內(nèi)容安排如下表：首先，在5的乘法口訣教學(xué)中孕伏“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容。例如，第53頁(yè)第8題以小

3、兔拔蘿卜的情景，讓學(xué)生分別計(jì)算出3只小兔、4只小兔、5只小兔拔多少個(gè)蘿卜。使學(xué)生在熟記5的乘法口訣中，初步體會(huì)怎樣提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題，怎樣解決用乘法計(jì)算的問(wèn)題。然后，在“2、3、4的乘法口訣”之后，編入了解決求相同加數(shù)和的實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。教材對(duì)“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容的呈現(xiàn)，注重用學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的事物和事例設(shè)計(jì)情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法提供生動(dòng)有趣的資源。例如，59頁(yè)例6用3頭大象運(yùn)木料的插圖展現(xiàn)解決問(wèn)題的信息。又如，練習(xí)十二

4、中的3道題，分別選擇了給小樹(shù)澆水、小兔采蘑菇、購(gòu)物等素材，讓學(xué)生解決提出的問(wèn)題。例題、練習(xí)題插圖展示了數(shù)學(xué)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)情景，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)觀察、討論交流，探索解決問(wèn)題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題中，一次次感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得一些解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。第一課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版二年級(jí)上冊(cè)第46～48頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義2讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

5、乘號(hào)，掌握乘法算式的寫(xiě)法和讀法3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義難點(diǎn)：理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？（沒(méi)有）那今天韓老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩好嗎？（好）出示游樂(lè)場(chǎng)情景圖。仔細(xì)觀察小朋友們?cè)谕媸裁矗恐笇W(xué)生回答（玩過(guò)山車(chē)、小火車(chē)、摩天輪）我還看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友在擺小

6、棒（屏幕出示45頁(yè)圖）現(xiàn)在如果我們要去玩過(guò)山車(chē)、摩天輪，可自己有點(diǎn)困難，那我們來(lái)擺一擺小棒好不好?。ê茫ㄔO(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的游樂(lè)場(chǎng)這一情境來(lái)導(dǎo)入，目的一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題1出示游樂(lè)場(chǎng)情景圖。畫(huà)出示游樂(lè)場(chǎng)情景圖。畫(huà)外音：小朋友們到公園里見(jiàn)外音：小朋友們到公園里見(jiàn)到過(guò)哪些娛樂(lè)活動(dòng)？我們來(lái)到過(guò)哪些娛樂(lè)活動(dòng)？我們來(lái)看這些小朋友和他們的爸爸、看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。把學(xué)生的注媽媽在做什么。把學(xué)生的注意力