校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建匯報材料

1、讓“精致精致”成為一種生活方式成為一種生活方式——###爭創(chuàng)校園文化建設(shè)示范學(xué)校匯報材料20142014年5月###是一所特殊的公辦學(xué)校，它有著特殊的環(huán)境和特殊的政策。近年來，在上級教育行政部門的關(guān)懷和支持下，在歷任領(lǐng)導(dǎo)、全體師生的共同努力下，###的教育教學(xué)有了長足的發(fā)展，也逐漸確立了屬于自己的環(huán)境優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢等。隨著辦學(xué)條件的不斷改善，教育改革的不斷深入，人們越來越追求高質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的教育，對教育的內(nèi)涵發(fā)展要求也越來越高。面

2、對新的形勢，全校上下審時度勢，按照“打造上虞初中教育優(yōu)質(zhì)品牌”的總體目標(biāo)，決定從“建設(shè)更為精致的###校園文化”入手，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，從而打造富有一定影響力的辦學(xué)特色。經(jīng)過幾年的努力，###的校園文化建設(shè)取得了一定的成果，現(xiàn)將工作的開展情況向領(lǐng)導(dǎo)們作簡要匯報。一、樹立正確理念，確立校園文化建設(shè)的總體框架一、樹立正確理念，確立校園文化建設(shè)的總體框架我們認(rèn)為，校園文化不僅有美化環(huán)境的作用，更重要的是體現(xiàn)教育的理念、文化的

3、氛圍，它無時無刻不發(fā)揮著其育人的功能。校園文化實際上是辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)措施的集中體現(xiàn)，不同的校園文化所表現(xiàn)的是不同的辦學(xué)特色。因此，精心打造校園文化實際上是精心提煉辦學(xué)思想，精心構(gòu)建和諧校園，精心管理美麗校園，精心培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要工作。建設(shè)一流的校園文化也就是建設(shè)一流的學(xué)校，形成一流的教育資源?；谶@樣的思想和理念，我們的開展校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重視校園文化建設(shè)，以校園文化建設(shè)推動和諧校園的構(gòu)

4、建，形成以人為本的學(xué)校管理制度，彰顯###教育和諧之美和###教育特色與魅力，推動###教育向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。我們的建設(shè)原則建設(shè)原則是：“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”。我們的建設(shè)思路建設(shè)思路是：以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心。我們的建設(shè)愿景建設(shè)愿景是：深入挖掘“百年###”的文化底蘊(yùn)，通過打造富有###特點的校園文化，使校園呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)物質(zhì)文化和高尚精神文化相得益彰的局面。二、著眼二、著眼“三大版塊三大版塊”，打牢校園

5、文化建設(shè)的支撐點，打牢校園文化建設(shè)的支撐點校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，這三個版塊的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。（一）以校園物質(zhì)文化建設(shè)為依托（一）以校園物質(zhì)文化建設(shè)為依托###擁有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，校園文化建設(shè)具有深厚、高位的基礎(chǔ)。一直來，學(xué)校充分挖掘百年###的人文資源，依托白馬湖文化的深厚底蘊(yùn)，從“傳承白馬文化、營造環(huán)境文化、打造禮儀文化”入手，切實打好三張文化牌。（二）用

6、心構(gòu)建，搭建文化平臺（二）用心構(gòu)建，搭建文化平臺校園要有文化味，要引領(lǐng)學(xué)生、教師積極健康向上，必然少不了相應(yīng)的環(huán)境建設(shè)，少不了必要的文化設(shè)施及配套裝置，而這些正是校園文化、學(xué)校精神的外化和物化。學(xué)校在搭建這樣的平臺、建造這樣的載體時，必須有統(tǒng)籌的安排和綜合的考慮，使校園一草一木，一樹一石，一墻一畫，都有聲、有色、有形、有氣。###緊緊依托###文化這一平臺，通過外顯和內(nèi)隱兩種途徑，努力搭建既有傳承又有創(chuàng)新的文化平臺，凸現(xiàn)“恬靜雅致、潤物

7、無聲”的文化教育魅力。學(xué)校秉承###“與時俱進(jìn)”的校訓(xùn)，“教學(xué)相長，德才并美”的校風(fēng)，“讀書、做人”的學(xué)風(fēng)，“讀書即生活、教育即創(chuàng)造”的教風(fēng)，并沿用《游子吟》作為學(xué)校校歌。在樓名命名上，也與###一脈相承，如“時旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽松園”等。學(xué)校還與###共享“山邊一樓”、“平屋”、“小楊柳屋”“晚晴山房”等人文勝景。校報《白馬湖》，校本讀本《水墨###》、《平屋》、《湖畔日記》、《閱讀###》、《禮行###

8、》等也均與###的環(huán)境或有關(guān)文化。此外，學(xué)校完善了校內(nèi)校園文化可視系統(tǒng)，設(shè)置了平面圖、指示牌、警示語等。開辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。（三）用心踐行，培育文化氛圍（三）用心踐行，培育文化氛圍文化的傳承和培育更多的屬于精神層面，這就需要在校園內(nèi)形成一種“文化氛圍”，并讓這種文化影響到校內(nèi)的每一個人。為更好地塑造“科學(xué)人文相融，人格學(xué)力俱佳”的###學(xué)子形象，學(xué)校從校園環(huán)境美化、教室寢室美化、學(xué)生行為美化等各方面付諸實施。通過近幾

9、年的實踐凝練，“教師儒雅，學(xué)生文雅，校園優(yōu)雅”已經(jīng)成為學(xué)校對外宣傳的一張金名片。1.1.精細(xì)的管理文化。精細(xì)的管理文化。制度本身就是一種文化，制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。近年來，學(xué)校十分重視對校園文化建設(shè)的研究，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討，并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，制訂和完善了《###校園文化建設(shè)實施方案》、《班級量化管理及考核細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《文明班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《學(xué)生公寓管理條例》、《學(xué)生公寓