《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《散步》課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知、理解文章思想內(nèi)容。2、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3、體會(huì)并學(xué)習(xí)“尊老愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)欣賞本文的音韻美、景色美、親情美。教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：、、導(dǎo)入多少個(gè)日落，多少個(gè)清晨，我們和家人一起散步在公園的小路，散步在鄉(xiāng)間的田野，今天就讓我們一起走進(jìn)莫懷戚的《散步》二、二、“三讀”課文通過(guò)“三讀”課文，逐步理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)文章的思想美

2、和語(yǔ)言美。1、“一讀”課文，整體感知內(nèi)容。文，整體感知內(nèi)容。（1）教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，理解這篇課文寫(xiě)了一件什么事。（這篇課文是敘事散文，請(qǐng)用一句話(huà)概括全文內(nèi)容。）教師提示：（出示幻燈片）（什么人？在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（1）學(xué)生討論并回答在整個(gè)散步過(guò)程中，誰(shuí)做得最好？并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。老師總結(jié)：其實(shí)這一家四口都做得很好，才有了文章中那一幅最動(dòng)人的場(chǎng)景（明確：最后一段）（2）請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這一段（3）提問(wèn)：營(yíng)造一個(gè)如此和諧的家庭，奧

3、妙在哪？（引導(dǎo)學(xué)生扣住“尊老愛(ài)幼”“責(zé)任感”）（4）投影出名人名言，學(xué)生一起朗讀①老人和兒童屬于社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他（她）們的生活狀態(tài)，最能真實(shí)地反映一個(gè)社會(huì)國(guó)家的文明程度。②哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文明之舉。（培根）老師總結(jié)：培根的話(huà)讓我們想到了中國(guó)已傳承幾千年的美德：孝。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，說(shuō)說(shuō)“孝”的寫(xiě)法。3、三、三讀課讀課文，品味文，品味語(yǔ)言美言美我們喜歡這篇文章不僅因?yàn)橄矚g這家人，也喜歡這篇散文清新雋永的語(yǔ)