淺談英語電影在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用

1、淺談英語電語電影在小學(xué)英影在小學(xué)英語課語課堂中的運(yùn)用堂中的運(yùn)用小學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力還處在初級階段，需要通過一系列有效的舉措切實(shí)提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。而電影以其特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，給人以百看不厭、過目不忘的效果，甚至對人的一生都能產(chǎn)生重大的影響。英語電影資料同時(shí)也是鮮活的歷史文化資料及語言材料，它能生動形象地反映一個(gè)國家的歷史文化和語言特色。通過英文電影的觀賞和學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能了解西方國家的文化風(fēng)俗，還能提升英語綜合運(yùn)用能力

2、。在小學(xué)開設(shè)英語電影課，旨在提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過賞析模擬演練等步驟，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、口語能力、表演能力和學(xué)習(xí)能力得到相應(yīng)的提升。在課題實(shí)驗(yàn)的過程中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，積累好的做法，試圖形成一定的教學(xué)模式，真正能夠促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。一、探索英語電影的選材與觀看并非所有的英語電影都適合用來進(jìn)行課堂教學(xué)，需要通過英語教師的對比選材，確定合適的電影。在電影的選擇上，教師要下一番功夫，要特別

3、注意知識性與趣味性的結(jié)合，合適的影片在語言和內(nèi)容上既可以自然地激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心感想，又可以使學(xué)生找到討論的話題，激發(fā)學(xué)生討論的熱情和動力。所以，在選材時(shí)，必須充分考慮電影的題材、語言以及其承載的社會文化等關(guān)鍵要素，確保所選擇的電影適合課堂教學(xué)。比如，我們選擇了《海底總動員》《獅子王》《冰河世紀(jì)》等學(xué)生喜聞樂見，又有教育意義的英語電影。教師指導(dǎo)著學(xué)生一起觀看，先對整個(gè)影片進(jìn)行背景介紹，然后選擇某一個(gè)經(jīng)典片段進(jìn)行觀看。在觀看的過程中，不僅要滲

4、透中外文化差異，同時(shí)還進(jìn)行一些英語口語和俚語的拓展講解。二、通過英語電影學(xué)習(xí)地道語言英文電影所使用的語言多取材于現(xiàn)實(shí)生活，比教科書更加生動和靈活。不僅能表現(xiàn)出語言的重音、連讀、語調(diào)等語流現(xiàn)象，還呈現(xiàn)出英語中一些常用的習(xí)語、固定搭配等。當(dāng)學(xué)生沉浸在影片的情節(jié)中時(shí)，影片就給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)極好的語言環(huán)境。對于英語水平較高的學(xué)生來說，英語影片是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)好的資源，但是對于英語水平一般的學(xué)生來說，就存在對語言的理解問題，這就要求我們對影片進(jìn)行

5、語言方面的選擇。對于英語水平較低的學(xué)生而言，我們可以選擇配有英語或漢語字幕的影片來播放，然后逐漸從漢語字幕過渡到英語字幕，讓學(xué)生逐漸從依靠視覺學(xué)習(xí)過渡到依靠聽覺的學(xué)習(xí)和理解。中西方文化背景有著極大的差異，要學(xué)生充分理解影片，學(xué)習(xí)地道的英文，必須幫助他們掃除語言理解上的障礙。在觀看完每一篇影片后，教師總會教一些在電影中出現(xiàn)的比較實(shí)用和流行的口語，對平時(shí)的教學(xué)起到了一個(gè)非常好的補(bǔ)充作用。三、通過配音探尋口語教學(xué)新模式對于學(xué)生的表演，要力求使

6、影片中的語言漸漸滲入其思維之中。首先要結(jié)合神情與動作，用英語流利地交流，并把人物模仿得惟妙惟肖。其次，讓學(xué)生多多面對觀眾，適應(yīng)不同的表演場所。在學(xué)校雙語節(jié)、藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行表演，逐步消除他們的緊張情緒。多看同伴的表演，學(xué)會欣賞與評價(jià)，指出別人的某些不足，對自己也是一種學(xué)習(xí)與促進(jìn)。在表演課中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在每個(gè)片段的練習(xí)表演結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生能把別人的臺詞背得滾瓜爛熟，并能繪聲繪色地表演出來。這是因?yàn)樵谕槟莾旱男畔z取有時(shí)會比在老師那兒的攝取更容