(講座)淺談角色扮演在英語課堂中

1、淺談角色扮演在英語課堂中的運用,引言：英語新課程標準提出：“小學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功”, 教師要依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與課堂活動。設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生輕松自在的學(xué)習(xí)英語。但是應(yīng)如何兼顧學(xué)習(xí)效果以及趣味性?,當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有興趣時;當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳的狀態(tài)時

2、;當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時;當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時；當(dāng)學(xué)生能體驗到成功的喜悅時；當(dāng)學(xué)生對老師充滿信任時。,什么情況下，學(xué)生會學(xué)得最好？,(一)角色扮演的意義,提供完整的語境,仿真情境，培養(yǎng)表達與溝通的能力,強化語言學(xué)習(xí),培養(yǎng)信心, 引導(dǎo)學(xué)生個性的發(fā)揮,,,,(二)角色扮演的步驟,準備階段：即介紹問題，引發(fā)問題，說明問題情節(jié)，討論爭論焦點，解釋角色扮演等。,設(shè)計情境，選擇角色扮演者：角色扮演者的選擇應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生自愿的原則，不

3、宜硬性指派。,布置場地：以學(xué)生為主，教師協(xié)助布置場地，并可大致設(shè)定動作活動范圍。,排演：給予學(xué)生一定的時間，讓他們自己組織參與活動，設(shè)計臺詞。,扮演：讓學(xué)生上臺表演，同時給其余旁觀者分配觀察工作，鼓勵他們積極思考,討論與評價：可用提問方式增加觀察者對故事的思考,討論與評價,,英語新課標提出：“ 教師要建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系”。 在角色扮演結(jié)束時，教師既要及時了解學(xué)生對故事的感悟，又要重視對學(xué)生在角色扮演活動中

4、的表現(xiàn)作出評價 .,討論與評價( 舉例牛津英語3B Unit8 Farmer Tony 故事）,教師提問，引發(fā)討論：,教師：Which Tony do you like best?,學(xué)生A：I like the first Tony because he is hard-working, again..,學(xué)生B： I don’t like the second Tony. He is lazy.,(三)角色扮演教學(xué)的形式,1情景.會話

5、1)對話模仿 2) 對話的重組（如：課前的角色小游戲“Find your friend”）3) 課文角色扮演模仿牛津英語A部分中有許多生動有趣的故事，給我們提供完整語境，讓學(xué)生可以完全發(fā)揮所學(xué)的詞匯與句型，使語言的學(xué)習(xí)重點（詞匯）、線（句型）擴展到面（完整的語境）。,2.故事改編,3. 續(xù)編故事 《英語課程標程標準》提到，小學(xué)英語教學(xué)的的任務(wù)和目標應(yīng)該是：以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，激發(fā)學(xué)

6、生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣“，而續(xù)編故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，它有利于發(fā)揮學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。,Harry and his goose,準備階段：首先提出問題情境。,,,學(xué)生A： Don’t worry. They have a lot of money. They can use these money.,學(xué)生B： Oh,

7、they can’t do that. They will be poor again one day.,,教師提問：What can Harry and his mother do now? Do you have any suggestions?,角色扮演的課例,討論和評價,教師可用提問的方式引發(fā)討論：１．Which Harry do you like best?,２．What do

8、 you know from these short plays?,學(xué)生A: I know we must depend on ourselves.學(xué)生A: I know we should have a plan about everything.,課內(nèi)的角色扮演教學(xué)為學(xué)生英語課外學(xué)習(xí)和活動打下了基礎(chǔ). 學(xué)生可根據(jù)自己的課外目標組成小組, 進行多主題的角色表演. 學(xué)生的語言和技能在交際中進一步得到整合和補充, 最終達到活學(xué)活用.

9、不斷提高的目的. 教師可結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容, 給學(xué)生布置課外作業(yè), 并提供適當(dāng)?shù)脑掝}或英語網(wǎng)站,讓學(xué)生自由組合, 發(fā)揮想象, 進行故事續(xù)編和角色扮演活動.,(四)角色扮演的課外延伸,角色扮演的課外延伸,1．課堂問題的延伸,http://www.xinzhitang.com.cn (第11期 第19期 第20期) 有關(guān)季節(jié)的故事,http://disney.go.com/disneychannel/playhouse/

10、stanley/index.html 有關(guān)動物的故事,2．作業(yè)任務(wù)的延伸,http://www.grammarfree.com.tw/cn/ 英語動畫故事的形式學(xué)習(xí)語法,http://disney.go.com/disneymotion/showcase/index.html?autoTabSet=1 故事同聲配音,例如：在教季節(jié)的單元時，可以建議學(xué)生去瀏覽網(wǎng)站有關(guān)季節(jié)的故事進行角色扮演。,在教牛津英語3B Unit5An

11、imals動物時候，可以布置學(xué)生去訪問下列的網(wǎng)站進行角色表演,再比如學(xué)完語法的時候，也可以利用網(wǎng)站的一些資源進行角色表演，鞏固語法知識.,(五)角色扮演的應(yīng)注意的事項：,創(chuàng)造一個友善富有創(chuàng)造性的氣氛，有精心的準備和精 確的組織；,教師應(yīng)用無批評態(tài)度接納學(xué)生的不同方式的表演。,在角色扮演過程中，教師不去糾正語言運用上的錯誤，待活動全部結(jié)束后指出糾正。,www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/qui

12、z/b23.htm 自然(Science)搶答賽,http://www.k12.com.cn/student/campus/english/情景會話,http://www.hongen.com/eng/study/practice/index1.htm 情景會話,www.bbc.co.uk/wales/bobings/games/games.shtml/?英語游戲,http://gameskidsplay.net/frame_rhym