淺談游戲在小學英語課堂中的重要性

1、淺談游戲在小學英語課堂中的重要性淺談游戲在小學英語課堂中的重要性小學英語在肩負英語啟蒙和為以后進一步學習打基礎的重任但它面臨著教學對象年齡小、注意力、接受，分辨能力相對較低等多重困難。那么，怎么才能克服困難，有效良好地進行小學英語教學呢？我認為應在分析學生的年齡特征、心理、注意力等特征的前提下，精心設計組織教學。而其中，游戲的運用尤其重要。游戲，在英語課堂教學中被廣泛運用，大家并不感到陌生。游戲教學法是情景教學法的一種形式，是以一定的科

2、學理論為基礎，旨在鞏固課文教學、熟悉新單詞、鍛煉學生的語言實踐能力、開發(fā)學生潛力與智力；以實際教學內容為依據(jù)，按照一定的程序步驟和規(guī)則，循序漸進的英語活動。依據(jù)《英語課程標準》中指出：“基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。這就決定了課堂活動在小學英語教學中起到了舉足輕重的作用。而這種活動強調的是學生主體主動的情感熱烈投入、思維積極參與的、觀察與行動相統(tǒng)一的

3、、能滿足學生個方面發(fā)展需要的整體的、多樣的活動。一、激發(fā)興趣，活躍氣氛，吸引注意力一節(jié)好課不是老師一味的講，學生一味的聽，而應是有靜有動，動靜相結合的，小學生天性是好動的，要讓他們端端正正的坐著聽四十分鐘，是很難辦到的。即使做到了也收不到良好的教學效對英語的學習興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，為學生學習知識創(chuàng)造了良好的聽說環(huán)境、創(chuàng)造了良好的氛圍，激發(fā)起學生的求知欲和濃厚的興趣，使學生一個個精神飽滿、興趣盎然、，讓學生唱唱、跳跳、玩

4、玩，真正實現(xiàn)“在玩中學，在學中玩”，使每堂英語課真正體現(xiàn)出“活”起來的教學效果，有利于學生創(chuàng)新思維的開發(fā)。在pep小學三年級上冊WeLoveAnimals有關動物教學時我通過游戲引路，老師帶學生到動物園，課件便發(fā)出聲音，老師讓學生猜動物聲音，確定是哪種動物，然后引導生學習新單詞如：pamonkeybirdtigerelephant等動物。學生邊看、邊聽、邊猜動物的聲音并模仿動物的聲音和動作。通過猜聲音的游戲，學生在課堂上學得津津有味，笑

5、得前仰后翻，在老師的引導下學生伴隨著歡快的音樂讓學生邊唱邊模仿做動作，并自發(fā)地模仿各種動物的動作，生動活潑，如：Actlikeamonkey.Actlikeadog.Actlikeapa.Actlikeanelephant，這不僅活躍了課堂氣氛，還能讓學生積極主動地參與進來，學起來興趣盎然、輕松愉快、情緒高漲，讓學生“在玩中學，在學中玩”，學生在唱唱笑笑中不但學會了語言，而且學會了怎樣使用語言，又滿足了他們好奇、好動的心理，學生觸景生情