淺談初中語文課堂中的“拓展延伸”

1、淺談初中語文課堂中的淺談初中語文課堂中的“拓展延伸拓展延伸”語文教師應(yīng)注重課程資源的開發(fā)和整合，注重將課外的學(xué)習(xí)資源納入課堂。讓學(xué)生超越課堂之外，跳出教材本身去搜集、閱讀和利用一切可以利用的資料，這些對拓寬語文學(xué)習(xí)的視野有著非常重要的意義。課堂教學(xué)內(nèi)容的開放，課外材料的拓展必須做到：一、拓展延伸要立足課本課堂拓展應(yīng)在立足文本的基礎(chǔ)上，突破“文本”的限制，對文本進(jìn)行有效的拓展與超越，因為教材提供的文本是有限的，“教材無非是個例子”，學(xué)生閱

2、讀能力的提高、語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展最終必須超越課堂、超越文本。拓展延伸應(yīng)該圍繞課文的主題和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。任何離開課文的拓展延伸都是空中樓閣，不著邊際的。為了拓展，將課上到野外去，新是新了，卻沒了原則和規(guī)矩；為了創(chuàng)新，囫圇吞棗學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，忙于拓展中的“表演”和“作秀”，新是新了，卻多了幾分浮艷。我們要始終記住，只有文字才是教學(xué)之本，才是語文教學(xué)的主要憑借，也才是最好的課程資源。拓展延伸是為深入理解教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，不能讓內(nèi)容為拓

3、展延伸服務(wù)。正如于漪所說：“離開文本去過度發(fā)揮，語文課就會打水漂?！彼越處熢趯φn文拓展延伸時，首要的就是深挖教材、緊扣文本，尊重教材的價值取向。二、拓展延伸要把握學(xué)情語文學(xué)科向其他學(xué)科的滲透。但有些老師在教學(xué)實踐中常常忘了語文姓什么？本想借助網(wǎng)絡(luò)來豐富教學(xué)的資源，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，但有些老師上成了如何上網(wǎng)查資料的電腦課；本想通過音樂來感染學(xué)生，通過形象體驗文本的情感，結(jié)果卻成了音樂欣賞課。史紹典先生說過：“語文就是語文?！蔽覀円?/p>