甲午中日戰(zhàn)爭教案設(shè)計(jì)

1、甲午中日戰(zhàn)爭甲午中日戰(zhàn)爭課時(shí)課時(shí)：一課時(shí)課型課型：新授課課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1老師準(zhǔn)備：甲午戰(zhàn)爭視頻短片、甲午戰(zhàn)爭示意圖、精選習(xí)題2學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭課文3教具準(zhǔn)備：多媒體、地圖學(xué)情分析學(xué)情分析1.學(xué)生已經(jīng)對(duì)當(dāng)時(shí)中國的國情有了一定的了解2.學(xué)生對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)已具備一些基本的方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解甲午戰(zhàn)爭的起因，學(xué)會(huì)通過《甲午戰(zhàn)爭示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡；熟練掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容2.過程與方法：從

2、戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn)敗的原因，揭示清政府的反動(dòng)、腐朽本質(zhì)；對(duì)比《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民化程度給中國造成的影響3.情感與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到甲午戰(zhàn)爭是由日本的戰(zhàn)略擴(kuò)張所一手引起的，鄧世昌、左寶貴等民族英雄不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲的愛國精神是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的，清政府的腐敗無能是中國一次次被動(dòng)挨打的主要原因。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)甲午中日戰(zhàn)爭的過程，以及《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害讓學(xué)生回去觀看電影《甲午