甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案

1、第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況:日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役以及鄧世昌的事跡。2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響；臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡等。二、過(guò)程與方法1、教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)和自主探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析問(wèn)題，以此來(lái)提高學(xué)生思維能力；2、通過(guò)引導(dǎo)比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說(shuō)明

2、《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，《馬關(guān)條約》的影響有正確認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強(qiáng)歷史責(zé)任感；2、學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反抗侵略，不怕?tīng)奚木瘢J(rèn)識(shí)抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)民教師介紹：1894年，夾在中日兩國(guó)間的朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮請(qǐng)求清政府“助剿”。處心積慮的日本找到了挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。1894年是舊歷甲午年

3、，所以稱(chēng)這次戰(zhàn)爭(zhēng)為“中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”。2、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的重要戰(zhàn)役（多媒體展示）結(jié)合地圖作相應(yīng)的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程演示（多媒體展示）教師簡(jiǎn)介：1、黃海大戰(zhàn)，致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌壯烈殉國(guó)；2、遼東半島戰(zhàn)役，日軍制造旅順大屠殺；3、威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。（多媒體展示）學(xué)生閱讀教材相應(yīng)段落，了解黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，使學(xué)生深刻感受“此日漫揮天下雨，有公足壯海軍威”，學(xué)習(xí)鄧世昌等愛(ài)國(guó)官兵英勇反擊侵略，不怕?tīng)奚木?，認(rèn)識(shí)抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民

4、族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立民族自尊心和自信心。（多媒體展示）黃海大戰(zhàn)以后，清政府一味向敵人妥協(xié)，李鴻章為保存自己派系的實(shí)力，命令北洋艦隊(duì)“保船避戰(zhàn)”，躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，不準(zhǔn)巡海迎敵。這樣，黃海制海權(quán)為日本艦隊(duì)所控制，此后，中國(guó)遭到日軍海陸兩路的夾擊。日軍很快侵占遼東半島。（教師指導(dǎo)）學(xué)生閱讀教材“旅順陷落，旅順大屠殺”相關(guān)內(nèi)容，揭露日軍累累罪行。（多媒體展示）講述日軍榮成灣登陸，海陸夾擊威海衛(wèi)——北洋艦隊(duì)基地。結(jié)果，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。至此，清朝所