第9課《新文化運動》教學設計與反思

1、第9課《新文化運動新文化運動》教學設計與反思教學設計與反思教學目標教學目標一、一、知識與能力知識與能力（一）、知識（一）、知識1、了解新文化運動興起的背景，新文化運動中的主要代表人物、指導思想、及發(fā)展概況。2、概述新文化運動的主要內容，并舉出相應的代表作。3、掌握新文化運動的歷史意義（二）、能力（二）、能力1、培養(yǎng)學生自主學習、探究的能力；通過對傳統(tǒng)道德的簡要介紹與辯證分析，培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。2、通過對新文化運動的分析，指導學

2、生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。3、通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。二、過程與方法二、過程與方法（一）、教學過程（一）、教學過程通過分析新文化運動的內容，揭示其本質，幫助學生形成透過現(xiàn)象看本質的思維方式；通過組織學生閱讀相關的史料，幫助學生掌握借助材料獲取有效信息的方法。并提供網站課外延伸，使學生加深對歷史學習方法和技能的認識，使歷史思維能力得以進

3、一步發(fā)展。（二）、教學方法（二）、教學方法通過影片、圖片、材料、辯論、多媒體等各種途徑和方法讓學生自主學習。三、情感態(tài)度和價值觀三、情感態(tài)度和價值觀1、用批判的眼光來認識新文化運動對傳統(tǒng)文化的批判，用贊賞的態(tài)度來認識新文化運動在解放思想方面的傳承和發(fā)展價值，養(yǎng)育崇仰思想先驅的感恩情懷。教學過程教學過程一、導入新課：一、導入新課：多媒體出示北京大學的?；眨ㄒ龑W生分析北大?；占捌浜x，引起學生興趣）教師概述：北大是我們每位同學夢寐以求的中

4、國最高學府。悠久的歷史，燦爛的人文，中國近代思想解放的發(fā)源地，民主的堡壘。她引領了中國一個多世紀的學術潮流，見證了近代以來中國的歷史變遷，始終走在時代的前列。而北大作為中國學術與思想文化的領頭羊，就是從新文化運動開始的。二、講授新課：二、講授新課：1、新文化運動的背景如何？在半殖民地、半封建的中國，新的出路在于繼續(xù)進行反帝反封建的革命。要改變中國的現(xiàn)狀，只有發(fā)動新文化運動。2、新文化運動是如何興起的？袁世凱竊取辛亥革命的勝利果實，推行反

5、動的文化政策。3、提問：新文化運動開始的標志是什么？學生回答后投影展示《青年雜志》、《新青年》，并簡單介紹。4、新文化運動的口號是什么？民主、科學。5、新文化運動的代表人物有哪些？投影出示陳、李、胡、魯四位人物。今天我們有幸請來了這四位人物，大家鼓掌歡迎，先請四位做自我介紹。然后我們請這幾位新文化運動的主將來談一下自己的觀點。6、新文化運動的基本內容是什么？（可以概括為四提倡、四反對）提倡民主，反對專制。提倡科學，反對迷信。提倡新道德，