簡述奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)的條件

1、簡述奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)的條件。有意義學(xué)習(xí)的條件有：（1）學(xué)習(xí)材料的邏輯意義（2）有意義學(xué)習(xí)的心向（3）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R，以便與新知識進(jìn)行聯(lián)系2.、簡述小學(xué)德育實(shí)施的主要途徑小學(xué)德育實(shí)施的主要途徑：（1）思想品德課與其它學(xué)科教學(xué)(2)課外、校外活動（3）勞動（4）少先隊(duì)活動（5）班會、校會、周會、晨會（6）班主任工作3.簡述確立小學(xué)教育目的的基本依據(jù)小學(xué)教育目的的基本依據(jù)如下：（1）社會政治、經(jīng)濟(jì)文化因素（2）人的身心發(fā)

2、展特點(diǎn)與需要（3）制定者的教育理想的價值觀（4）馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國確立教育目的理論依據(jù)4.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗鯓硬拍軇?chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的作用。建立一個優(yōu)秀的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)（2）培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)（3）實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化（4）發(fā)揮班委會和

3、骨干的核心力量（5）開展各種有意義的教育活動5.依據(jù)有關(guān)的學(xué)習(xí)動機(jī)理論，提出在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的一些具體措施（1）利用教學(xué)內(nèi)容與方法的新穎性，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性（2）實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)立問題情境，激發(fā)認(rèn)識興趣和求知欲（3）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平（4）充分利用反饋信息，有效進(jìn)行獎懲（5）合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，妥善組織學(xué)習(xí)競賽（6）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力6.教育在兒童身心發(fā)展中起到主

4、導(dǎo)作用的必要條件有哪些教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但這種作用并不是自發(fā)、自然出現(xiàn)的，而是教育者和受教育者共同努力完成的（1）教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教育活動的開展應(yīng)與社會發(fā)展的方向一致（2）學(xué)校教育活動必須有利于發(fā)展學(xué)生的個性，能滿足個體生存和發(fā)展的需要（3）學(xué)校教育應(yīng)與家庭、社會環(huán)境等方面的影響協(xié)調(diào)一致，共同開展對兒童的教育工作（4）學(xué)校教育必須適應(yīng)或遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律7.我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么（1）高度的科學(xué)性和高度的思想性相統(tǒng)

5、一（2）要以實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為最終和目的（3）要適合小學(xué)生兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)8.簡述教育的社會屬性（1）教育具有永恒性，教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，它就存在（2）教育具有歷史性，在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各個不同，每個時期教育具有自己的特點(diǎn)（3）教育具有相對獨(dú)立性，教育受一定社會的政治經(jīng)濟(jì)等因素的制約，但教育作為一種培養(yǎng)人的社會活動，又具有相對獨(dú)立性（6）五步教學(xué)法：初設(shè)疑

6、難所在，提出解決問題的種種假設(shè)，推斷哪個假設(shè)能解決這個困難，驗(yàn)證這個假設(shè)16.簡述講授法運(yùn)用的基本要求第一，講授內(nèi)容要有科學(xué)性系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；紀(jì)要實(shí)習(xí)生活的可靠知識，又要在思想上有提高第2、注意啟發(fā)。在教授中善于詰問并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題。使他們的認(rèn)識活動積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識第3、講究語言藝術(shù)。位圖語言清晰、準(zhǔn)確簡練形象條理清楚、通俗易懂、講授的音量、速度適中，語調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，以姿勢助說話，提高