高中數(shù)學有意義學習的教師監(jiān)控.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、有意義學習是素質(zhì)教育對課堂教學提出的要求。高中數(shù)學有意義學習是掌握高中數(shù)學內(nèi)容的意義并把握其內(nèi)部實質(zhì)性聯(lián)系的學習，是學生在原有數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的基礎上，形成新的或擴大原有的關于高中數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的過程。 高中數(shù)學的學習過程可以大致劃分為數(shù)學知識的學習、數(shù)學技能的學習、數(shù)學思想方法的學習以及數(shù)學問題解決的學習等4個類型。在奧蘇貝爾有意義學習理論的指導下，教師通過對學生數(shù)學概念的學習、數(shù)學定理的學習、數(shù)學技能的學習、數(shù)學思想方法的學習以及

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