紙花制作教案)

1、裝點(diǎn)我的居室裝點(diǎn)我的居室玫瑰花的制作玫瑰花的制作南董學(xué)區(qū)中學(xué)南董學(xué)區(qū)中學(xué)趙會(huì)琴趙會(huì)琴一、一、教材分析教材分析本節(jié)課是學(xué)了裝點(diǎn)我的居室之后附加的一節(jié)課，因?yàn)橐氚盐覀兊木邮已b扮的和諧，舒適，溫馨，鮮花的襯托是不可缺少的，鮮花很難培育，用紙花代替也會(huì)起到意想不到的效果。根據(jù)大綱的要求，利用身邊的材料來(lái)制造手工藝品美化生活，及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課主要定位于高端學(xué)生紙花制作，手工制作的方法很多，本節(jié)課采用的是，剪，

2、卷，粘等方法。其特點(diǎn)是展現(xiàn)花朵造型逼真，裝飾效果較強(qiáng)，制作難度比較適宜。二、二、教法分析：教法分析：在本課教學(xué)中我采用的是；課前準(zhǔn)備情境創(chuàng)設(shè)欣賞探究合作表現(xiàn)欣賞交流五步教學(xué)。為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松，愉悅，自由，平等的教學(xué)氛圍，更輕松的完成教學(xué)任務(wù)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在快樂(lè)中體驗(yàn)和探究，很好的促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生真正體會(huì)到美來(lái)源于生活，生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵，從而使審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞和創(chuàng)作中不斷的提高。三、三、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：常言道

3、：“：“授人以魚不如教人以漁”，在本課中，學(xué)生從好奇感知——樂(lè)中體驗(yàn)——觀察探究——大膽嘗試，都是通過(guò)自我的觀察、體驗(yàn)、探索而完成最后作品的，這樣的過(guò)程是孩子一次快樂(lè)感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過(guò)程。四、教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解紙花制作的基本技法。板書：花瓣、枝干、葉子。那么誰(shuí)知道花瓣的形狀是什么樣子的？（學(xué)生回答）教師在黑板上畫出花瓣的形狀，現(xiàn)場(chǎng)演示花瓣制作過(guò)程。（3）學(xué)習(xí)制作葉子誰(shuí)知道葉子是

4、什么形狀？（學(xué)生回答）教師演示制作葉子，并請(qǐng)同學(xué)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，花瓣和葉子都運(yùn)用了那些方法？（學(xué)生回答）教師板書剪，卷，粘這樣，學(xué)生更容易理解也加深了印象，同時(shí)積極參與的同學(xué)還可以得到老師親手制作的一朵紙花，更激起了學(xué)生思考的興趣，直觀的演示與孩子們積極主動(dòng)的參與很快就能解決制作的難題。（4）美來(lái)源于生活而融入生活，當(dāng)學(xué)生制作好需要的花瓣（15瓣左右）葉子（2片）之時(shí)，教師又演示將花瓣、枝干和葉子組合成一朵花的方法，（在演示過(guò)程中適時(shí)強(qiáng)調(diào)組