美麗的盤子教學(xué)反思

1、《美麗的盤子美麗的盤子》教學(xué)反思教學(xué)反思備課會(huì)議上，我嘗試上了浙美版第二冊(cè)第四課的《美麗的盤子》。這一課我以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今中外各式各樣的陶盤、瓷盤、玻璃盤，水晶盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在盤子上繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)，尤其要利用生活中的各種廢舊材料，通過(guò)自己的巧手使之變成各種好看的盤子裝

2、飾品、藝術(shù)品。使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高手工制作技能和審美能力，豐富提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我在課前總的設(shè)想是：怎樣從人文的角度詮釋美術(shù)？再怎樣從美術(shù)技巧等方面的學(xué)習(xí)達(dá)到提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的？這是新課程改革的核心。課后我進(jìn)行了反思和總結(jié)：一、激發(fā)興趣都說(shuō)興趣是最好的老師。課的一開始，我設(shè)置了一個(gè)情境，讓學(xué)生閉上眼睛，數(shù)上十下，使學(xué)生對(duì)這堂課的內(nèi)容充滿好奇和神秘感。在學(xué)生睜開眼后，就看到黑板上多了5個(gè)有漂亮花邊的盤子，再進(jìn)一

3、步讓學(xué)生探究得出有了中間的圖案和花邊會(huì)使盤子這類圓形物更漂亮。所以在課題引出的同時(shí)，也輕松自然的解決了本課的一個(gè)重點(diǎn)。圓形物的練習(xí)主要是中心花紋和花邊的組成設(shè)計(jì)，為本課后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)，小精靈導(dǎo)游的出現(xiàn)，不同形式，不同時(shí)期的盤子圖片欣賞等等，都是抓住任教年齡段學(xué)生的情意和認(rèn)知特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。二、明確目的在構(gòu)思這課時(shí)考慮，這節(jié)是屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動(dòng)的目的。因

4、此，在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺(jué)。美術(shù)本身就是一門視覺(jué)藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。，在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。三、信息載體整合學(xué)習(xí)多媒體是現(xiàn)代教學(xué)中最常用的教學(xué)手段。特別在美術(shù)課中，課件鮮艷的色彩，活潑的卡通形象，都是豐富學(xué)生視覺(jué)，吸引學(xué)生注意力最好的方法。本節(jié)的課件我設(shè)計(jì)是一開始出現(xiàn)可愛(ài)的小精靈卡通形象，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生

5、后面欣賞圖片的興趣。盤子圖片欣賞是以自動(dòng)播放的形式，配上舒緩輕柔古箏伴奏，讓學(xué)生仿佛進(jìn)入到了真正的盤子王國(guó)。學(xué)生雖身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，美侖美喚的視聽效果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生獲得美的享受。每個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)也經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，欣賞同齡孩子的作品，以分類的形式出現(xiàn)，使學(xué)生看了之后對(duì)各種材料制作的盤子，有一個(gè)清晰直觀的印象，也能讓學(xué)生產(chǎn)生一種贊賞別人的同時(shí)，有競(jìng)爭(zhēng)比較的心理，有利于孩子在創(chuàng)作時(shí)的發(fā)揮。在

6、學(xué)生制作時(shí)，配上優(yōu)美的古典音樂(lè)，給整個(gè)課堂創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。四、反思不足在這節(jié)課里，我感到不足的是一是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)的與眾不同，學(xué)生善于模仿，雖然作業(yè)時(shí)制作盤子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨(dú)特；二是可能一次性盤子比較大，有些學(xué)生作業(yè)時(shí)間來(lái)不及；三是沒(méi)能很好地把握時(shí)間，作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，匆匆結(jié)束，沒(méi)能給學(xué)生一個(gè)相互評(píng)價(jià)的平臺(tái)。如果有更多的時(shí)間讓學(xué)生把自己畫中的情感表達(dá)出來(lái)，有利于學(xué)生之間的情感交流。分享彼此的思考、