蘇教版六年級上冊科學教學計劃_第1頁
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文檔簡介

1、六年級上冊科學教學計劃一、指導思想充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學,愛科學,用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才,實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,提高學生的科學文化素質(zhì)。二、學習目標(一)科學探究1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生

2、解決問題的能力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。4、

3、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。學生從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球。本單元由以下幾課組成:《地球的形狀》、《地球的表面》、《地球的內(nèi)部》、《火山與地震》、《地表的變遷》。第三單元《物質(zhì)在變化》是屬于“物質(zhì)世界”板塊中“物質(zhì)的變化范疇”,教材從生活中熟悉的變化入手,提升學生對物質(zhì)變化的認識,并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中,經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程,提高學生科學探究的水平,使學生體會到科學知

4、識是可以改善生活,從而激發(fā)學生關注與科學有關的問題的積極性。本單元由以下幾課組成:《我們周圍的變化》《鐵釘生銹了》、《變色花》、《洗衣服的學問》、《單元總結》。第四單元《探索宇宙》的教學只要求學生了解一些月球的現(xiàn)象就行了,這是十分復雜的問題,因此在教學中不能講解的太深奧。第五單元《假設與實驗》中包括以下內(nèi)容,1、知道在科學探究中問題的解決或結論的得出,要以收集到的證據(jù)為基礎;2、能針對問題,通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)。本單元由以下幾課

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