六年級語文教學論文

1、經(jīng)典的課堂經(jīng)典的課堂精彩的人生精彩的人生——六年級語文教學質(zhì)量提升策略之我見尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！今天能和各位一起探討教學經(jīng)驗，我感到很榮幸，也很高興！我今天和大家交流的題目是《經(jīng)典的課堂精彩的人生》暨六年級語文教學質(zhì)量提升策略之我見。最近拜讀了《經(jīng)典課堂》一書，受益匪淺。常常在反思自己的語文教學，究竟給孩子一個什么樣的語文課堂？教育家杜威先生說過：“給孩子讀一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”我以為：“教師在乎

2、什么，學生就發(fā)展什么?！保ㄒ唬┙o學生一個“情感的課堂”。一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”，在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！教師在教學中，可以通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念以激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的

3、積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢？你還想說些什么？”孩子們個個興趣盎然?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。（二）給學生一個“交流的課堂”。以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”

4、。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。（三）給學生一個“開放的課堂”?！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么?。空n堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。學生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應