英語閱讀能力的提高途徑

1、教學(xué)策略岳池縣坪灘中學(xué)曹藍(lán)心139826323126383031淺談如何提高初中學(xué)生的英語閱讀能力【摘要】：閱讀能力作為英語語言能力的一部分至關(guān)重要。初中英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中極為重要的部分.英語教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和應(yīng)用語言的能力.教師可通過有效的途徑來提高學(xué)生的英語閱讀水平。【關(guān)鍵詞】：英語閱讀能力提高英語語言的能力包括聽、說、讀、寫的能力其中閱讀能力至關(guān)重要.對(duì)于大多數(shù)中國學(xué)習(xí)者而言英語的主要用途在于獲取知識(shí)和

2、有效信息以利于更好地分析問題與解決問題方便工作與生活.由此可見提高學(xué)生英語閱讀能力至關(guān)重要.在英語教學(xué)大綱中也明確將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為英語教學(xué)目標(biāo)之一.因此初中英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中極為重要的部分.我們英語教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和應(yīng)用語言的能力.提高英語閱讀能力的途徑是多方面的。一、激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣提高學(xué)生閱讀的積極性興趣是最好的老師這不僅是對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的鞭策也是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑.本著“以人為本”

3、的教育理念積極培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在愉快情境中閱讀英語是新時(shí)期英語教和學(xué)的和諧與創(chuàng)新的體現(xiàn).在英語課堂內(nèi)教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展努力創(chuàng)造和諧、自然的課堂氛圍激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng)與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)從而達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的目的.同時(shí)教師選擇英語閱讀材料時(shí)也應(yīng)注意選取那些與學(xué)生生活息息相關(guān)的，能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的文章給學(xué)生作練習(xí)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)愿意去讀，樂于去讀，才能在賭的過程中提高能力。二、掌握新學(xué)單

4、詞擴(kuò)大詞匯量是讀懂文章的基礎(chǔ)。詞匯是語言表達(dá)中的最小單位，無詞不成句，無句不成文。要讀懂句子，首先必須理解詞義要讀懂文章，必須理解句意。因此，必須抓好詞匯教學(xué)。一方面要抓好國際音標(biāo)、語音知識(shí)、讀音規(guī)則和構(gòu)詞法等知識(shí)的學(xué)習(xí)。另一方面要通過大量的閱讀擴(kuò)大詞匯量。要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要。教師要注意不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納和區(qū)別一些同音詞(組)、同義詞(組)，最有效的方法是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子去記憶生詞，在大量的泛讀中理解生詞的不同意義，不

5、斷地?cái)U(kuò)大詞匯量。例如：Mariataughtthechildrentosinglivelysongsperfmshtfunnyplaystocheerthemup.Thefatherwasalmostmadatfirstbutthesmilingfacesofhischildrenpleasedhimmadehimhappyagain.此段中有許多重點(diǎn)常用詞匯：livelyperfmfunnycheerupatfirstpleasedh

6、appy等.學(xué)生經(jīng)過長期的積累持之以恒就會(huì)增加詞匯量這樣有利于減少閱讀障礙提高閱讀速度提高獲取有效信息的能力.此外詞匯是人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)載體學(xué)生的詞匯知識(shí)多數(shù)來自于大量的閱讀新學(xué)的詞匯如果沒有派上用場(chǎng)便會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性.教師在選擇閱讀材料時(shí)應(yīng)注重選取含有最新詞匯的文章緊跟時(shí)代步伐貼合學(xué)生的生活實(shí)際這樣能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的最新詞匯極大程度上滿足學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的心理需求使學(xué)生獲得學(xué)有所用的成功感.教學(xué)策略岳池縣坪灘中學(xué)曹藍(lán)心

7、139826323126383033閱讀訓(xùn)練完成后，應(yīng)該立即給出答案，讓學(xué)生對(duì)自己的閱讀水平有個(gè)大致的了解，同時(shí)也應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累新詞與解題方法。及時(shí)的反饋能讓學(xué)生的積極性得到提高，也能使學(xué)生及時(shí)獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。在課外教師要積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)生的閱讀情況幫助學(xué)生解決閱讀中的困難對(duì)學(xué)生在閱讀過程中遇到的障礙進(jìn)行分析并解決這樣與學(xué)生之間的信任感加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生閱讀情況了解更充分了學(xué)生的閱讀興趣也在不知不覺中

8、增強(qiáng)了.比如在考試結(jié)束后及時(shí)找學(xué)生談心有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生試卷中不應(yīng)出錯(cuò)的閱讀理解題目進(jìn)行分析讓學(xué)生通過與他人進(jìn)行對(duì)比、分析查出自身不足并提出行之有效的閱讀策略.總之，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力。教師要不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀者需要長期地、認(rèn)真地積累語言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量、博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認(rèn)識(shí)能力；培養(yǎng)理解能力，加強(qiáng)記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語法知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握