蜀道難教案

1、《蜀道難蜀道難》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)三維目標(biāo)1、知識(shí)與能力：（1）了解李白的生平、作品風(fēng)格，了解本詩(shī)的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作目的。（2）把握詩(shī)人奔放的感情和詩(shī)歌的寓意，品味詩(shī)歌的藝術(shù)特色，感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。繼續(xù)提高鑒賞古代詩(shī)歌的能力。2、過(guò)程和方法：（1）反復(fù)誦讀，熟讀成誦。（2）指導(dǎo)學(xué)生疏通課文。3、情感和目標(biāo)：了解李白懷才不遇，壯志難酬的苦悶和激憤之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：（1）體會(huì)詩(shī)歌的主旨。（2）品味詩(shī)歌的藝術(shù)特色教

2、學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：突出領(lǐng)讀、誦讀、背誦，在熟讀背誦中把握情感和特色。教學(xué)方法：教學(xué)方法：誦讀法、講授法、討論探究法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、MP3朗誦教學(xué)課型：教學(xué)課型：新授課教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)（一）.導(dǎo)入新課：酒入豪腸七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣秀口一吐就半個(gè)盛唐……余光中《尋李白》（二）推進(jìn)新課：1.作者簡(jiǎn)介：李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，在我國(guó)文學(xué)史

3、上，被稱為“詩(shī)仙”。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅秦安）。2.李白的詩(shī)歌藝術(shù)風(fēng)格:(1)李白是一位偉大的浪漫主義詩(shī)人詩(shī)風(fēng)豪放飄逸。(2)有杜甫詩(shī)評(píng)“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，趙翼詩(shī)評(píng)“飄然而來(lái)，忽然而去，不屑于雕章啄句，亦不勞于鏤心刻骨，有天馬行空，不可羈勒之勢(shì)”。3.解題：《蜀道難》——古樂(lè)府舊題（1）樂(lè)府：本是漢武帝時(shí)掌管音樂(lè)的官署名稱，后來(lái)成為詩(shī)體的名稱。漢、魏、南北朝樂(lè)府官署采集和創(chuàng)作的樂(lè)歌，簡(jiǎn)稱為樂(lè)府。后代擬樂(lè)府寫的詩(shī)歌雖不入樂(lè)，但也稱

4、為樂(lè)府或擬樂(lè)府。（2）樂(lè)府詩(shī)《蜀道難》是李白的成名作。詩(shī)人初到長(zhǎng)安造訪賀知章，以此詩(shī)示，賀看后第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥(niǎo)道有鳥(niǎo)道”寓無(wú)從行之意。寓無(wú)從行之意。第三層敘述蜀道來(lái)由。第三層敘述蜀道來(lái)由。作用：贊揚(yáng)了神力和開(kāi)路者的勇力，在此基礎(chǔ)上突出蜀道之艱難。作用：贊揚(yáng)了神力和開(kāi)路者的勇力，在此基礎(chǔ)上突出蜀道之艱難。（4）詩(shī)句欣賞）詩(shī)句欣賞①“西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可

5、以橫絕峨眉巔?！痹谠?shī)人的想像中，他仿佛將秦蜀之間重山疊嶺千里在詩(shī)人的想像中，他仿佛將秦蜀之間重山疊嶺千里不絕的圖景一望無(wú)余。不絕的圖景一望無(wú)余。②“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！?6個(gè)字就將民間傳說(shuō)中關(guān)于五丁開(kāi)山的故事個(gè)字就將民間傳說(shuō)中關(guān)于五丁開(kāi)山的故事栩栩如生地再現(xiàn)了出來(lái)，使我們仿佛聽(tīng)到了五丁拽蛇時(shí)的大聲呼喊以及隨后一聲使山河改栩栩如生地再現(xiàn)了出來(lái)，使我們仿佛聽(tīng)到了五丁拽蛇時(shí)的大聲呼喊以及隨

6、后一聲使山河改觀的巨響，也仿佛看到無(wú)數(shù)勇敢的人在高山上開(kāi)辟道路、架設(shè)棧道的情形，不禁要贊嘆神觀的巨響，也仿佛看到無(wú)數(shù)勇敢的人在高山上開(kāi)辟道路、架設(shè)棧道的情形，不禁要贊嘆神力和人工的偉大！力和人工的偉大?、邸吧嫌辛埢厝罩邩?biāo)，下有沖波逆折之回川。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川?！边@是詩(shī)人想像自己在蜀道中的所見(jiàn)：當(dāng)仰這是詩(shī)人想像自己在蜀道中的所見(jiàn)：當(dāng)仰望眼前的最高峰時(shí)，他看見(jiàn)六條龍拉著的太陽(yáng)車被擋住，不得不繞道而行；再俯視下面，望

7、眼前的最高峰時(shí)，他看見(jiàn)六條龍拉著的太陽(yáng)車被擋住，不得不繞道而行；再俯視下面，只見(jiàn)波濤洶涌的急流為大山所阻而激起無(wú)數(shù)的漩渦只見(jiàn)波濤洶涌的急流為大山所阻而激起無(wú)數(shù)的漩渦——這幅畫又是多么神奇而美妙！這幅畫又是多么神奇而美妙?、堋扒嗄嗪伪P盤，百步九折縈巖巒。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒?！边@是詩(shī)人設(shè)想自己沿著盤山道攀登青泥嶺的情形。這是詩(shī)人設(shè)想自己沿著盤山道攀登青泥嶺的情形。⑤“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！?/p>

8、這是寫登上頂峰以后的情形這是寫登上頂峰以后的情形——詩(shī)人從星星中間穿詩(shī)人從星星中間穿過(guò)，有時(shí)還好奇地觸摸它們，看看是個(gè)什么樣子。這是何等奇特的想像！過(guò)，有時(shí)還好奇地觸摸它們，看看是個(gè)什么樣子。這是何等奇特的想像?。?）“上有六龍回日上有六龍回日……坐長(zhǎng)嘆坐長(zhǎng)嘆”這幾句，詩(shī)人用了哪些寫法來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻？這幾句，詩(shī)人用了哪些寫法來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻？點(diǎn)面結(jié)合的寫法和夸張、想象手法的運(yùn)用，也表現(xiàn)了詩(shī)人想象的豐富和奇特。點(diǎn)面結(jié)合的寫法和夸

9、張、想象手法的運(yùn)用，也表現(xiàn)了詩(shī)人想象的豐富和奇特。①“上有上有”四句寫的是四句寫的是“面”即蜀道的整體形象；即蜀道的整體形象；“青泥青泥”四句寫的是四句寫的是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況，，即青泥嶺的情況，這是點(diǎn)面結(jié)合。這是點(diǎn)面結(jié)合。②“六龍回日六龍回日”“捫參歷井捫參歷井”是詩(shī)人的大膽而又奇特的充滿浪漫主義的想像。是詩(shī)人的大膽而又奇特的充滿浪漫主義的想像。（三）課堂練習(xí)：背誦第一段（四）課堂小結(jié)：本篇詩(shī)人襲用樂(lè)府古題而推陳出新，以豐富的想像