汽化之蒸發(fā)

1、“汽化之蒸發(fā)”教案設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想蒸發(fā)是常見的一種汽化方式，影響蒸發(fā)快慢的因素和蒸發(fā)吸熱是解釋許多現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，在生活和生產(chǎn)中經(jīng)常用到。學(xué)生對于蒸發(fā)現(xiàn)象很熟悉，因此，在教學(xué)過程中始終將生活中的一些物理現(xiàn)象與蒸發(fā)聯(lián)系起來，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到物理就在我們身邊，充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會”的教學(xué)理念。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對本節(jié)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，確定本節(jié)采用在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究的方法進(jìn)行教學(xué)。通過一系列的探究活動，讓學(xué)

2、生在自主科學(xué)探究的過程中找出規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1認(rèn)識蒸發(fā)現(xiàn)象及其特點(diǎn)1知道蒸發(fā)吸熱可以致冷1會用影響蒸發(fā)快慢的因素和蒸發(fā)吸熱解釋現(xiàn)象過程與方法1通過參與科學(xué)探究活動學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案1通過參與科學(xué)探究活動學(xué)習(xí)如何使用控制變量法，學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的研究方法情感態(tài)度價(jià)值觀1體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)

3、的樂趣，體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù)，培養(yǎng)與他人合作交流的精神2掌握科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會用實(shí)驗(yàn)的方法解決問題教法：提問法、談話法、分組討論法、實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)器材教學(xué)器材燒杯，溫度計(jì)，酒精燈，水，酒精，酒精棉球，微型風(fēng)扇，棉布教學(xué)過程教學(xué)過程一、實(shí)驗(yàn)引入課題一、實(shí)驗(yàn)引入課題在黑板上用棉簽蘸酒精寫下“大家好”三個(gè)大字讓同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象？學(xué)生歸納總結(jié)；液態(tài)的酒精變?yōu)闅鈶B(tài)散失在空氣中。我們把物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化。