讓國學(xué)經(jīng)典潤澤小學(xué)語文課堂

1、讓國學(xué)經(jīng)典潤澤小學(xué)語文課堂摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價值取向，要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)……”國學(xué)經(jīng)典作為中華優(yōu)秀文化的組成部分，在語文教學(xué)中適當(dāng)進行滲透，對于提高學(xué)生素養(yǎng)具有重要作用。本文主要就如何在小學(xué)語文教學(xué)中進行國學(xué)經(jīng)典滲透進行探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；國學(xué)經(jīng)典；課堂教學(xué)；滲透“國學(xué)”是指我國歷史悠久的傳統(tǒng)文化和學(xué)術(shù)，是中華民族智慧的結(jié)晶。誦

2、讀國學(xué)經(jīng)典對于提高學(xué)生素養(yǎng)具有明顯作用。而將國學(xué)經(jīng)典在語文課堂教學(xué)中進行合理滲透，不僅可以使學(xué)生在潛移默化中受到經(jīng)典的感染和熏陶，還有助于學(xué)生個人素養(yǎng)的全面提升。那么，如何讓國學(xué)經(jīng)典潤澤整個語文課堂教學(xué)呢？可以從以下諸方面入手：一、在識字、寫字中滲透漢字是中華文明古國的重要標(biāo)志。方塊字在世界上是獨一無二的。領(lǐng)略漢字之美，是國學(xué)經(jīng)典傳承的基礎(chǔ)。作為一名語文教師，有義務(wù)、有責(zé)任在識字、寫字教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生真正走進漢字，走進我國經(jīng)典傳統(tǒng)文化，讓

3、學(xué)生在警句，這些作品之中蘊含著眾多人文學(xué)科和自然科學(xué)等方面的知識，既有描寫優(yōu)美風(fēng)景的，又有歌頌品格情操的。這些古詩詞用詞講究，押韻有序，讀起來瑯瑯上口，可以使讀者心靈受到啟迪，情感受到熏陶。因此，在課堂教學(xué)時，教師要引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受美好。例如，在北師大積累應(yīng)用中的“長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心……書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！薄吧砼虏粍?，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈……熟能生巧，業(yè)精于勤”

4、等內(nèi)容。學(xué)習(xí)、感悟這些經(jīng)典語句，對于學(xué)生健康成長、成才能起到事半功倍的教育效果。而古詩詞也是一種對學(xué)生進行國學(xué)經(jīng)典傳承教育的有效媒介。因此，在語文教學(xué)中，對于這些國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，教師要提倡學(xué)生反復(fù)朗讀，熟讀成誦，在讀中受到熏陶和感染，在讀中感受到親情、友情的珍貴，明白做人的道理。由此可見，在小學(xué)語文教學(xué)中，文本中的古詩詞或者經(jīng)典語句，都是對學(xué)生進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育的良好素材，因此，教師要讓學(xué)生反復(fù)吟誦，讀出真感覺，讀出真滋味，