如何讓小學(xué)語文課堂更有活力范文稿

1、如何讓小學(xué)語文課堂更有活力范文稿如何讓小學(xué)語文課堂更有活力范文稿作為一名長期從事小學(xué)語文教學(xué)的教師，我深切感受到肩負(fù)的使命與責(zé)任之沉重。為了適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，必須在小學(xué)語文教學(xué)中精心施教，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。要實現(xiàn)語文課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們必須對教師的職業(yè)更新認(rèn)識并精心施教，才能不辜負(fù)自己神圣的職責(zé)。一、對教師職業(yè)新的認(rèn)識教師作為“人類靈魂的工程師”，良好的教師素質(zhì)，不僅是有效教育的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)生

2、學(xué)習(xí)的直接內(nèi)容，是有效的教育工具和手段。教師的品格意志、道德面貌、情感態(tài)度、學(xué)識能力和言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有巨大的教育價值。教師只有不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地完善自我，才能肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的重任。二、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語文的主人課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教育的基本理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而又有活力的語文課堂。由此可見，在語文教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，如何使語文課堂教學(xué)

3、科學(xué)化，自己的內(nèi)部動力，活動又是認(rèn)識的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我們要遵循兒童的心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生解決新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別。我們教師要在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)讓學(xué)生跳起來摘蘋果，凡是學(xué)生能探索出來的絕不能代替，凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，要盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間與余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，多一點(diǎn)體驗成功的喜悅。（1）放開雙手，鼓勵質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生主動探索。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更為重要。”提出新問題需要

4、創(chuàng)造性和想象力，教師創(chuàng)設(shè)問題情景所隱含的“問題”，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中自己去發(fā)現(xiàn)，自己去提出。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題貼近他們的思維實際，更能引起他們的探究欲。（2）全體參與，讓每個學(xué)生都能體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣。比如：在上《黃河是怎樣變化的》一課時，良好的開頭已經(jīng)使我的課成功了一半，但如何讓學(xué)生學(xué)懂難懂的說明性文章，我沒有選擇復(fù)雜的說教，透過學(xué)生的問題，接下來的教學(xué)我通過學(xué)生的自主、合作、探究來解決提出的問題。我讓學(xué)生進(jìn)行了一個5分鐘的小小辯論會